El Valor de la Educación Física
En esta primera clase del curso Comunicación No Violenta en educación física vamos a ver una breve introducción, hablaremos de los valores en el deporte y sobre todo nos centraremos principalmente en las distorsiones cognitivas.
Curso de Comunicación No Violenta en educación física donde veremos una herramienta poderosísima para solventar los problemas de convivencia y relaciones que se suelen producir dentro del aula.
Una experiencia de aprendizaje servicio y de aprendizaje cooperativo utilizando los juegos populares.
No sé si conoces esos recorridos virtuales que puedes hacer 360º por diferentes partes del mundo: estadios de fútbol, monumentos históricos…
¿Sabes de lo que te hablo?
Pues qué pasa si te digo que tú puedes montar uno de esos recorridos 360º para trabajar por ejemplo la condición física.
Una de las cosas que me gusta trabajar es el diálogo entre los estudiantes.
Me gusta que piensen.
Que sientan.
Que se expriman la cabeza.
Que encuentren ellos la solución.
Nada de coger tú la cucharita y dársela como si viniera el avión.
Principios para que puedas hacer y diseñar actividades que hagan tomar consciencia a tus estudiantes sobre ciertas cuestiones de estereotipos, género… para desafiar las desigualdades.
Hay prácticas en España, y que se están desarrollando actualmente en centros educativos, donde la educación física es una de las columnas vertebrales del sistema educativo.
Nada de quedar relegada al rincón oscuro y sin tener peso ninguno en el proyecto educativo.
En esta masterclass aprendemos, con Kisco Vázquez, a transformar una sesión. Cómo una sesión, sin tocar sus actividades, puede pasar de algo normal a algo con un poderoso mensaje educativo.
10 cosas para que intentes no olvidarlas si das clases.
No son mías.
Son de alguien que se doctoró en Oxford y cuyo director de tesis fue Brunner. Y de alguien que ha sido profesor visitante en Harvard.
En muchas ocasiones las combas aburren.
A ti y al alumnado.
Pero.
Si pillas las combas y las mezclas con Instagram la cosa cambia.
No lo digo yo.
Lo dicen los resultados.
Hay varias ponencias en el Congreso que parecen que han sido traídas del futuro.
Y no tienen nada que ver con la inteligencia artificial.
Ni con robots.
Ni con espacios futuristas llenos de tecnología.
Tampoco con dar clases en burbujas gravitacionales.
No me estoy refiriendo a nada que esté relacionado con la tecnología.
Simplemente me refiero a algo mucho más simple, y a la vez, más complejo.
Propuesta súper interesante para este trabajo donde parece que no estás trabajando las coreografías.
Pero sí las estás trabajando y además también la memoria y la creatividad y…
¿Sabías que la educación física moderna tiene raíces en el entrenamiento militar?
En aquella época el objetivo era:
-La disciplina.
-La coordinación.
-Cohesión grupal.
Habilidades clave para los soldados.
«El parkour no es vencer obstáculos, es dialogar con ellos»
David Belle.
Muy bonito.
Pero.
¿Cómo logras, que tus estudiantes alumnos descubran en el parkour un camino de autoconocimiento, resiliencia y crecimiento personal?
Voy con algo, tal vez, absurdo pero real como la vida misma.
Y que te puede ser de gran utilidad tenerlo en cuenta para tus clases.
El deporte es un recurso fantástico, dentro y fuera de la EF.
Por eso tantos programas socioeducativos lo usan: es barato en lo material… pero muy exigente en lo educativo.
¿Qué te quiero decir con esto?
Que el deporte no educa por sí mismo.
Todo depende de quién dirija al grupo.
Trabajar las habilidades circenses suele ser un tema bastante atractivo para los estudiantes.
Cómo trabajar el Edu-CrossEF a lo largo de todas las etapas educativas para promocionar la salud en el alumnado.
Verás.
Hoy quiero hablarte de una ponencia que imparte una mujer (ahora te digo quién es).
Catedrática.
Si te digo la primera de España te mentiría porque no tengo ese dato confirmado, pero sino fue la primera fue la segunda.
Cómo enganchar y modificar el comportamiento de estudiantes desinteresados o poco activos. Propuesta práctica «los vengadores en acción»
Mucho se habla de implicar a los alumnos en su propio aprendizaje.
De ese se habla bastante.
Imagino que te sonará.
Imagino que también te sonará eso de los materiales autoconstruidos.
¿Cierto?
Nadie duda de la utilidad de la Inteligencia Artificial.
El otro día hablando le dije que me recomendara 10 ejercicios de mindfulness para hacer en clases de educación física.
Y me los dio.
Aprendizaje basado en juego para la evaluación inicial.
Y en esa propuesta se pesa y se mide.
Y se evalúan las competencias.
Y todo de un modo muy sencillo.
¿Por qué?
Porque Javier Lamoneda, que ha sido quién ha diseñado esa propuesta, es quien la lleva a la práctica con los grupos en su instituto.
Ayer te presenté el Congreso de (muy) Buenas Prácticas e Innovación de este 2025.
Y durante estos días te iré desgranando cosas de gran utilidad que vas a poder encontrarte en las ponencias (así vamos calentando motores y puedes ir seleccionando aquellas que te puedan resultar más interesantes).
Seré rápido que esto es (muy) importante.
Ya está aquí.
Un año más.
Por favor.
Quítenle la manta y dejen que reluzca el flamante…
Congreso de E.F. 2025.
Verás.
Te voy a hacer una propuesta de programación.
Para muchos será válida, sin embargo, es más probable que sea errónea.
Primero te la voy a contar y luego analizamos por qué puede ser una maravilla o simplemente estar totalmente equivocada.
Estas en 2030.
Un martes cualquiera en tu centro educativo.
Acabas de terminar una sesión.
Está todo recogido y los chavales corren porque ha tocado el timbre.
Te quedas solo y sin ruido y mientras recoges tus cosas piensas:
*Joder… qué bien estoy. Mucho más tranquilo que en 2025. Me noto con más energía. Con más ganas. Con más claridad.
A todo el mundo le gusta jugar.
Incluso los adultos más sosos, más apagados, más apáticos… son capaces de esbozar una sonrisa cuando juegan.
Algunos llegan incluso a destornillarse.
Eso se ve claramente con los juegos de mesa.
En muchas ocasiones el trabajo técnico (de lo que sea) queda relegado a un segundo plano o incluso tercero.
Trabajar lo técnico no suele estar bien visto. Al menos del modo tradicional.
Sin embargo, en muchos casos es necesario hacerlo (por seguridad).
Y en el podcast de hoy vemos una alternativa para hacer atractivo el trabajo de la técnica.
A veces nos cuesta ponerle palabras a cosas que sentimos.
¿Recuerdas cuando eras niño y veías una cabalgata de Reyes?
La emoción, la chispa en los ojos, la ilusión te hacía vibrar.
También pasaba cuando te ibas a dormir y ponías tu diente debajo de la almohada.
O cuando la chica que te gustaba te había echa un esbozo de sonrisa.
La vida es magia. Son momentos mágicos.
Atento a lo que dijo Luis Enrique el otro día y ahora lo comentamos:
«…de echo se lo copiamos Lyon, se lo vimos, me gustó…
Claramente lo vamos a cambiar porque los equipos se adaptan. En el fútbol no hay nada que sea mágico.
No funciona.
Cuando tú superas una presión de una manera el rival se adapta. Cuando tú creas superioridad en un sitio el rival se adapta.
O sea, no hay una fórmula mágica.
Hablemos de evaluación formativa. Esa que pretende ayudar al alumnado en su aprendizaje. Y cómo actuar para implementarla en tus clases.
La consigna es sencilla y compleja a la vez.
Es esta:
Piensa en grande, actúa en pequeño.
Dijo Usain Bolt:
Yo entrené durante 4 años para correr 9 segundos.
Y es que todo el mundo sabe que las cosas no se dan en el momento que se dan.
Se dan antes.
Cuando las piensas.
Cuando las entrenas.
Cuando las planificas.
Cuando te las imaginas cómo van a ocurrir.
Antes.
Cuando alguien se pone a trabajar el hábito de la educación postural lo puede hacer desde dos lugares:
La rigidez o la flexibilidad.
El otro día leí algo que decía: esta sociedad está completamente frustrada. Nos prometen todo y no conseguimos nada. Vivimos con la amargura de no alcanzar nuestros deseos…
Todos nos caemos. Literal y metafóricamente. Te caes con el cuerpo. Con la cabeza. Y como dijo aquel (y que está muy manido pero que sigue siendo verdad): Lo importante no es caerse, sino levantarse.
Cuando decidí de niño dedicarme a dar clases de educación física fue porque admiraba lo que hacía mi entrenador.
¿Sabías que han cambiado el reglamento del fútbol? Ahora ganará el partido el que más fuerte chute.
Estos días de julio voy a estar haciendo un podcast diario. ¿Por qué? Primero porque las puertas de la ComunidEF están abiertas y quiero utilizar este canal para su promoción. Y segundo, porque estamos en verano y tengo algo más de tiempo.
Hay una paradoja que llevo pensando tiempo y que no veo a nadie hablando de ella. Y es que, muchas veces, cuanto más comprometido estás con tu alumnado, más difícil se hace que ellos crezcan por sí solos. Ya sé que suena un poco raro. Incluso injusto.
Hay una paradoja que llevo pensando tiempo y que no veo a nadie hablando de ella. Y es que, muchas veces, cuanto más comprometido estás con tu alumnado, más difícil se hace que ellos crezcan por sí solos. Ya sé que suena un poco raro. Incluso injusto.
Te voy a contar cómo de una anécdota personal en una tienda sale un poderoso instrumento de evaluación formativa.
Te cuento la anécdota para que comprendas el contexto y luego nos lo llevamos al día a día y cómo poder aplicarlo.
Hace poco me llegó un mensaje muy interesante. Trataba sobre la técnica de la economía de fichas en educación física. De si era manipulación o motivación.
Quizás no conozcas lo que es la economía de ficha, pero casi seguro que la has utilizado (sin saberlo).
En la sexta y última clase del curso de mindfulness practicaremos en directo mindfulnees y resolveremos diferentes tipos de dudas y preguntas.
Te voy a contar algo que me cabrea.
Mucho.
Y si eres profe de Educación Física, es probable, que también te cabree a ti.
Porque, como diría José María García: «ojo al dato»:
El 81% de los niños NO son lo suficientemente activos.
En la quinta clase del curso de mindfulness aprenderemos las prácticas de corazón pleno y de comunicación. También veremos cómo poder evaluar el mindfulness con diferentes instrumentos.
Allá va la pregunta a bocajarro:
¿Y si le pasa algo a un alumno en tu clase… ¿Qué te puede pasar?
Hablemos de responsabilidad civil en educación física
Y este es un tema que te interesa fijo.
En la cuarta clase del curso de mindfulness en educación física, aprenderemos las prácticas de interconexión y las de inteligencia emocional. También nos adentraremos en la práctica del mindfulness a nivel de centro.
Hoy vamos a resolver una duda que me llega mucho y que básicamente es qué son, de dónde salen y cómo me ayudan a evaluar los indicadores (o niveles) de logro en educación física.
En la tercera clase del curso de mindfulness en educación física, nos adentramos en las prácticas de incorporación y cómo solventar las dificultades que suelen surgir cuando comenzamos con estos temas en nuestras clases (risas, no pueden cerrar los ojos, alguien no quiere participar…).
¿Te confunde el currículum? ¿Sientes que es un laberinto imposible de entender? Hoy quiero demostrarte que todo es más simple de lo que parece… incluso, te diría que, puede ser tu mejor aliado.
En la segunda clase del curso de mindfulness en educación física, nos adentramos de lleno en su didáctica, en el cómo llevarlo a la práctica. En el cuándo, cómo, dónde… llevarlos a la práctica. Igualmente aprenderemos diferentes ejercicios centrados en fomentar la atención.
Empiezo a saco (con una confesión). Porque hay veces que no se puede entrar suave. Porque lo que tengo que contarte hoy es duro. Cruel, incluso. Pero real.
En esta primera clase del curso de mindfulness en educación física, vamos a hacer un pequeño acercamiento al mindfulness y ver los conceptos básicos así como las primeras prácticas.
Curso de mindfulness en educación física donde aprenderemos de forma práctica y realista a incorporar técnicas de atención plena en tus clases, desde Infantil hasta Secundaria.
¿Y si el problema de tu programación no es el formato, ni la plantilla, ni la LOMLOE… sino que estás programando para quien no debes?
¿Tus alumnos repiten ejercicios… y no aprenden? Da igual las veces que salten, corran o lancen. Da igual cuántas veces les corrijas. Repetir por repetir no funciona. Y no lo digo yo. Lo dijo Nikolai Bernstein… hace casi un siglo.
En la séptima, y última, clase del curso de Yoga en educación física, desarrollamos una propuesta didáctica para un nivel intermedio-avanzado. Esta propuesta va encaminada tanto a Primaria como a Secundaria, todo dependerá del nivel que tenga el alumnado.
Los conflictos son algo con lo que tenemos que lidiar de forma continua en nuestras clases. Hablemos de ellos, de la gran oportunidad educativa que se nos presenta cada vez que hay un conflicto y de cómo NO resolverlos (y que mucha gente da por bueno).
En la sexta clase del curso de Yoga en educación física, desarrollamos una propuesta didáctica para Secundaria (aclaración: esta propuesta también puede ser muy útil para Primaria, todo dependerá del nivel que tenga el alumnado de Primaria).
El yoga en educación física es algo que a muchos echa para’trás. Quizás por la creencia que es algo místico, religioso, quizás por la creencia que es algo estático y que son 4 estiramientos. Pero la verdad es que es un poderoso recurso que poder utilizar en tus clases. Y ahora vamos a ver por qué.
En la quinta clase del curso de Yoga en educación física, desarrollamos una propuesta didáctica para Infantil y Primaria (aclaración: esta propuesta también puede ser muy útil para Secundaria, todo dependerá del nivel que tenga el alumnado de Secundaria).
Te pregunto lo que me preguntaron: «¿sueles trabajar de forma integral los distintos saberes o presentas unidades más aisladas, es decir, unidad de juegos tradicionales, de lanzamientos, de habilidades genéricas?». Esta misma pregunta recibí el otro día y hoy te la voy a contestar.
En la cuarta clase del curso de Yoga en educación física, veremos todo lo relacionado con las posturas-asanas del Yoga, ejemplos prácticos y los criterios para secuenciarlas.
¿Y si te dijera que tus juegos favoritos en educación física están saboteando el aprendizaje de tus alumnos? Hoy quiero hablar del lado oscuro de los juegos en educación física. El uso perverso que se hace de éstos en muchas ocasiones (a veces sin ser consciente).
En la tercera clase del curso de Yoga en educación física, nos adentramos en la relajación, en el Yoga Nidra, y cómo poder llevarla a cabo con nuestro alumnado.
Hoy hablamos de recursos en Educación Física… y puede que lo que voy a decir te haga replantearte muchas cosas. Porque, aunque parezca mentira, los recursos pueden ser tu mayor aliado o la mayor trampa en tu docencia.
En este artículo vamos a ver un montón de ideas para esos días de lluvia […]
En la segunda clase del curso de Yoga en educación física, aprenderemos diferentes técnicas de respiración (pranayama) para niños.
¿Alguna vez has tenido grupos donde solo unos pocos tocan el balón mientras el resto espera su turno? ¿O donde el juego se corta constantemente y los alumnos terminan frustrados? En este podcast vamos a ver cómo aumentar la continuidad en voleibol según un estudio científico que ha sido recién publicado en 2025.
En esta primera clase del curso de Yoga en educación física, vamos a hacer un pequeño acercamiento al Yoga para ubicarnos, para saber de qué se trata, cuáles son sus objetivos y así tenerlo siempre presente como docentes a la hora de utilizarlos con nuestros estudiantes.
Hoy hablamos de cómo solventar una de las quejas más devastadoras de la EF y, sin embargo, apenas se habla de ella. Hoy hablaremos y veremos cómo solventarla.
Curso de Yoga en educación física donde aprenderemos sobre esta fantástica disciplina y cómo llevarla a la práctica en tus clases con tus estudiantes.
Mucha gente quiere dejar a los chavales sin Educación Física como castigo al no terminar la tarea, al portarse indebidamente… eso pasaba antes mucho. Ahora parece que sigue pasando. Hoy vamos a ver qué hacer cuando te pase para que jamás te vuelva a pasar. Para que nadie más quiera pisar la EF. Ni a tus clases. Ni a tus estudiantes.
En la quinta, y última, clase del curso de cómo adaptar un videojuego a las clases de E.F. vamos a ver diferentes extras, diferentes opciones con las que poder hacer otras cosas diferentes a las vistas en el planteamiento original.
En el día de hoy vamos a hablar de evaluación. Concretamente de 3 tipos de evaluación en educación física (pero que son solo una, ahora me entenderás): la diagnóstica, la formativa y la sumativa.
En la cuarta clase del curso de cómo adaptar un videojuego a las clases de E.F. vamos a proseguir desarrollando las sesiones que nos faltan, en este caso las sesiones 5, 6, 7 y 8 de la situación de aprendizaje.
En este podcast quiero que veamos 3 experiencias, de esas que, probablemente, creen recuerdos imborrables en tus estudiantes. Y este es un tema súper interesante de nuestra labor educativa. No es solo impartir aprendizaje sino crear experiencias positivas de aprendizaje. Son cosas distintas.
En la tercera clase del curso de cómo adaptar un videojuego a las clases de E.F. vamos a desarrollar «de pe a pa» las 4 primeras sesiones de la situación de aprendizaje.
En la segunda clase del curso de cómo adaptar un videojuego a las clases de E.F. vamos a ver cuál es la planificación educativa de la situación de aprendizaje a desarrollar y cómo abordaremos la estructura jugada.
En esta primera clase del curso de cómo adaptar un videojuego a las clases de E.F. vamos a ver la tremenda importancia que tiene el envoltorio para aumentar la motivación de nuestros estudiantes.
Curso sobre gamificación donde aprenderemos a adaptar un famoso videojuego para crear una situación de aprendizaje que mezcla el trabajo de la orientación y los lanzamientos en educación física.
Hoy vamos a hablar de cómo usar lo que motiva a los estudiantes para convertir el patio en un campo de batalla e impulsar el aprendizaje en educación física.
En esta séptima clase del curso de Inteligencia Artificial en E.F. vamos a ver cómo hacer situaciones de aprendizaje «completas» para el área de educación física.
Me pasa una cosa muy curiosa respecto a eso de hacer lo mismo siempre. Cuando estoy en épocas de tranquilidad, sin miedos, hago más o menos lo mismo casi siempre, es decir pruebo pocas cosas nuevas.
Hay cosas en educación física que cuando las conoces te preguntas… ¿Por qué nadie me ha enseñado esto así? Te pongo un ejemplo rápido.
Ahora que estamos empezando el año conviene recordar una cosa importante. Es importante para la vida y, por supuesto, para la docencia. Se trata de cómo ves el futuro.
Una de las cosas que me tocó las narices (por ser educado), fue el cambio de filosofía de los CEP allá por 2012 (y aunque parece algo lejano, no lo es tanto).
En esta masterclass aprendemos, con Kisco Vázquez, a ver cómo una situación de aprendizaje pasó a ser una más, sin chicha ni limoná, a convertirla en un pivón, en una situación de aprendizaje realmente educativa.
En esta sexta clase del curso de Inteligencia Artificial en E.F. vamos a ver cómo utilizar un fantástico buscador pero vitaminado con IA.
En esta quinta clase del curso de Inteligencia Artificial en E.F. vamos a ver cómo ofrecer al alumnado una experiencia de aprendizaje en formato podcast y dialogado.
En esta cuarta clase del curso de Inteligencia Artificial en E.F. vamos a ver una herramienta tremendamente útil para cualquier docente de EF para gestionar diferentes fuentes (currículums, comunicaciones, fichas de los alumnos…) y notas.
En esta tercera clase del curso de Inteligencia Artificial en E.F. vamos a ver cómo podemos poner a ChatGPT a dar clases por nosotros.
En esta segunda clase del curso de Inteligencia Artificial en E.F. vamos a aprender a hacer un trivial, un cuento motor y un examen de supuestos tácticos sobre cuestiones tácticas en cuestión de minutos, gracias a chatGPT.
En esta masterclass aprendemos, de la mano de Kisco Vázquez, a gestionar los días de lluvia en educación física.
Hablemos hoy de la inteligencia artificial en educación física. Y qué cosas podemos hacer con ella en nuestras clases de educación física.
En esta primera clase del curso de Inteligencia Artificial en E.F. vamos a aprender que rol juega ésta en nuestra labor docente y cómo podemos utilizarla.
Curso de inteligencia artificial en educación física donde aprenderemos diferentes herramientas de inteligencia artificial y cómo las podemos aplicar a nuestras clases de educación física y a nuestra labor docente.
En esta novena, y última, clase del curso de prácticas que funcionan, vamos a ver un cómo afrontar un proyecto que culminará con la realización de un musical en E.F.
En esta octava clase del curso de prácticas que funcionan, vamos a ver cómo afrontar el conocimiento teórico (grupos musculares, posturas correctas, huesos, nutrientes…) utilizando el juego y el movimiento.
En esta séptima clase del curso de prácticas que funcionan, vamos a ver un deporte alternativo llamado matacesto.
En esta Máster Class, Kisco Vázquez, nos habla de por qué el aprendizaje cooperativo NO es tan cooperativo como parece y cómo solucionarlo con juegos y estrategias (reales).
En esta sexta clase del curso de prácticas que funcionan, vamos a ver diferentes formas de hacer grupos. Todos tenemos que hacer grupos constantemente. Por eso es tan importante, tener diferentes estrategias y dinámicas para poder hacer grupos rápidamente.
En esta quinta clase del curso de prácticas que funcionan, vamos a ver una app realizada por un profe de educación física para extender las clases más allá del periodo lectivo.
En esta cuarta clase del curso de prácticas que funcionan, vamos a ver una propuesta práctica de cómo hacer que en los recreos juegue todo el alumnado.
En esta tercera clase del curso de prácticas que funcionan, vamos a ver una propuesta práctica de cómo llevar a cabo una adaptación del famoso programa televisivo Got Talent.
En la séptima clase (extra) del curso de iDoceo, veremos cómo conectar los nuevos elementos […]
En esta segunda clase del curso de prácticas que funcionan, vamos a adentrarnos en un proyecto interdisciplinar cuyo objetivo es el conocimiento y utilización del entorno natural y urbano próximo.
En esta primera clase del curso de prácticas que funcionan, vamos a adentrarnos en la adaptación de un videojuego que ha tenido mucho éxito: el Rocket League.
Curso de prácticas que funcionan en clase de educación física donde aprenderemos diferentes prácticas realizadas por compañeros a las que les funcionan especialmente bien.
Mañana comienza el congreso. Pero ahora, te quiero hablar de los test físicos. Esos que tan denostados están en la E.F. Que parecieran ser el demonio en persona. Esos que es escuchar a alguien decir «test físicos» y poner cara rara como de haberle pegado un bocado a un limón.
Datos contrastados. El 81% de los adolescentes no cumplen con las recomendaciones de actividad física. Eso quiere decir, que en tu clase tienes a 4-5 que son físicamente activos y tienes otros 17-18 que necesitan más «arroz». (Ahora abordamos este tema y te propongo una solución).
La situación de aprendizaje que se explica en la ponencia de la que te hablo hoy consiguió plaza. Es decir, el ponente llegó, expuso la situación de aprendizaje que muestra en su ponencia y sacó su plaza. Esta ponencia me tiene ¿fascinado? ¿embrujado? Intento explicarme.
No sé cómo decirte esto. De verdad, que no. Y no tiene nada que ver con que el pase VIP subirá de precio en cuanto arranque el congreso, es decir, que pasará de 50€ a 70€ el domingo. Tiene que ver con la ponencia de la que te quiero hablar hoy.
La cosa es: Es probable que conozcas el modelo de enseñanza comprensiva. Es probable que conozcas el modelo de educación deportiva. Es probable que te suene el modelo de responsabilidad social y personal. E incluso el aprendizaje cooperativo. Pero vamos, si no te suena, te voy a proponer una conferencia y así matas dos pájaros de un tiro.
Esta es la cruda realidad: La competencia motriz ha disminuido significativamente en las sociedades occidentales en las últimas décadas. No es opinión. Son datos.
Verás. Te voy a contar un detalle, uno solo, solo uno, de la tremenda ponencia de la que te voy a hablar hoy. Fíjate (y disfruta) el título: La neurociencia en el día a día de la Educación Física: cuestiones prácticas y cotidianas.
Hoy te hablaré del regalo del que te vengo hablando hace unos días. Y el regalo no es la ponencia que lleva por título: Break Dance en E.F., cómo iniciarse sin tener que ser experto. Y que la impartirá Daniel Maroto.
Hablemos de trabajar el boxeo en E.F. Pero de forma seria. Entre profesionales de la Educación Física (no digo que cobren por ser maestros o profesores de E.F., digo profesionales). Entre gente seria que pisa patio (o aspira a pisarlo).
Verás. Si te interesa, crees, entiendes… que el trabajo del conocimiento corporal y anatómico es importante dentro de tus clases… escucha con atención.
Verás. Hay gente que sin ser de E.F. le debemos mucho como gremio. (Ahora te explico por qué). Una de esas personas es David Bueno.
La ponencia de la que te voy a hablar hoy afectará a poca gente. Poca gente. Fíjate que no habla de metodología. Ni de evaluación. Ni de motricidad. Ni explica ningún planteamiento didáctico. Ni de atención a la diversidad. Nada de eso. Y sin embargo… no podía faltar en el congreso.
Hablemos de inteligencia emocional. Esa que no te da la inteligencia artificial. Creo que hasta aquí estamos todos de acuerdo. Sin embargo, las clases de E.F. es un escenario muy bueno para poder trabajarla (la emocional, digo).
Voy a contestar algunas preguntas que me habéis hecho estos días sobre el congreso y que quizás te interesen. Luego hablaremos de artes marciales inclusivas.
Últimamente, en E.F., se habla mucho de: Evaluación formativa, Aprendizaje cooperativo, Estrategias competenciales, Productos finales, Diseño Universal del Aprendizaje, Gamificación. Inteligencia Artificial, Situaciones de aprendizaje, LOMLOE …
Pero. ¿Y de la motricidad?
Estaba hablando con uno de los ponentes del congreso cuando me dijo algo que me llamó la atención. Te lo cuento a ver qué piensas tú. Me dijo (más o menos): Tenemos que huir de los gustos personales.
Inteligencia Artificial. Te suena, ¿verdad? Pues bien, en el congreso (cuyo pase VIP sube de precio el día 1 de septiembre) habrá una ponencia sobre Inteligencia Artificial (IA).
Ojalá alguien me hubiera dicho cuando empezaba a hacer mis pinitos con la evaluación formativa que menos era más. Que no siempre más es mejor.
Verás. Hoy te quiero hablar de cómo transformar la sociedad a través de algo tan inocente como el juego. Algo tan mal visto como el juego. Algo tan poco valorado (por algunos) como el juego. Y para ello te voy a poner un ejemplo con un juego sencillo (lo mismo lo conoces).
Verás. Creo que como gremio tenemos una laguna y es por eso que esto que te voy a contar hoy es muy curioso… (y muy interesante si das o vas a dar clases de E.F.)
Intento explicarme y a ver si tú conocías esto que te voy a contar.
En mi época de niño los días eran eternos y los veranos interminables. (Ahora verás por qué esto es importante en E.F.).
Mucha gente dice que la E.F. es la asignatura de la felicidad. Y yo no estoy de acuerdo con eso. Para nada. ¿Por qué?
Porque llevo pisando patio muchos años y a poco que preste atención veo que la E.F. es la asignatura de la felicidad para algunos y la asignatura del demonio para otros.
Imagina que tienes una varita mágica en tus manos. Y que puedes agitarla, hacer «fuas» y lanzarle a tus alumnos unos polvitos mágicos. ¿Qué habilidades (que no sean físicas) te gustaría que tuvieran?
Verás. La vida a veces te sorprende. Y como la educación física está dentro de la vida, pues también se ve afectada.
Verás. Te quiero contar dos cosas que, si estás en este podcast, probablemente te interesen
Verás. Ha llegado el día de retomar este podcast. Y además por todo lo alto. Porque también ha llegado el día de darte toda la información del Congreso de 2024.
El nuevo. El que tendrá lugar en apenas unos días.
En la octava y última clase del curso de Additio en Educación Física, vamos a ver una web paralela de additio que sirve como repositorio de unidades didácticas, rúbricas, quizzes… que podrás importar de forma fácil para aprovecharte de esos recursos ya creados.
En la séptima clase del curso de Additio en Educación Física, aprenderemos a generar informes a golpe de click a raiz de toda la información que tengamos en nuestro cuaderno.
En la sexta clase del curso de Additio en Educación Física, vamos a aprender a manejar de forma rápida el calendario y la pestaña recursos.
En la quinta clase del curso de Additio en Educación Física nos metemos de lleno con el tema de la evaluación y los diferentes instrumentos.
En la cuarta clase del curso de Additio en Educación Física, vamos a aprender a manejar con soltura el cuaderno de notas: columnas de texto, de notas, grupos de columnas, hacer notas media, columnas con rúbricas…
En esta tercera clase del curso de Additio en Educación Física, nos vamos a adentrar en la configuración de las competencias clave, específicas y criterios de evaluación.
En esta segunda clase del curso de Additio en Educación Física, vamos a ver cómo crear nuestros grupos clases y dejarlos configurados para comenzar a trabajar.
En esta primera clase del curso de Additio en Educación Física, vamos a hacer una pequeña introducción y cuáles son sus principales funciones así como nos adentraremos a ver su interfaz.
Curso de Additio (cuaderno del profesor) en E.F. donde aprenderemos a manejar esta fantástica herramienta y sus «secretos» para sacarle todo el jugo posible.
En la quinta y última clase del curso hacia los modelos pedagógicos en E.F. vamos a ver «algo especial» a nivel de modelos. Algo que va más allá de los propios modelos pedagógicos. Algo de lo que poco se habla y sin embargo es clave para que todo funcione como un reloj suizo.
En la cuarta clase del curso hacia los modelos pedagógicos en E.F. vamos a ver los grandes rrores que se comenten a la hora de poner en práctica los modelos pedagógicos.
En esta tercera clase del curso hacia los modelos pedagógicos en E.F. vamos a ver cómo funciona un modelo pedagógico en el día a día, las grandes ideas educativas que encierran cada uno de ellos y la hibridación de modelos.
En esta segunda clase del curso hacia los modelos pedagógicos en E.F. vamos a ver cómo se entrelazan los diferentes elementos metodológicos y cómo utilizarlos.
En esta primera clase del curso hacia los modelos pedagógicos en E.F. vamos a ver qué encierra la ensalada metodológica. Una ensalada compuesta de múltiples ingredientes y que vamos a aclarar en qué consiste cada uno de ellos.
Curso sobre cómo avanzar hacia los modelos pedagógicos en E.F. donde aprenderemos los puntos más importantes para poder incorporar a tu práctica docente los modelos pedagógicos sin traumas ni dramas.
En la quinta, y última, clase del curso de Educación Postural en educación física, desarrollamos una espectacular situación de aprendizaje.
En la cuarta clase del curso de Educación Postural en educación física vamos a coger todo lo visto anteriormente y veremos cómo aplicarlo a una situación de aprendizaje para Primaria que lleva por título «transformes».
En la tercera clase del curso de Educación Postural en educación física, nos adentramos en el fantástico mundo de las cadenas musculares y articulares y, vemos cómo poder trabajarlas.
En la segunda clase del curso de Educación Postural en educación física, vamos a ver cómo las emociones influyen sobre la actitud postural y, aprenderemos una estrategia sencilla de cómo proceder, en función de las emociones que presente el alumnado al inicio de la clase, para que todo fluya mejor el resto de la sesión.
En esta primera clase del curso de Educación Postural en educación física, vamos a ver la justificación a nivel curricular, la amplitud del concepto de educación postural y sobre todo veremos que la educación postural es mucho más que las típicas imágenes de las personas sentadas de forma correcta o incorrecta.
Curso de educación postural en educación física donde aprenderemos modelos y métodos de trabajo de educación postural y lo plasmaremos en la elaboración de dos situaciones de aprendizaje, una para Primaria y otra para Secundaria.
En la quinta, y última clase del curso de «traducción» de criterios de evaluación en la LOMLOE (en Primaria y Secundaria) «traduciremos» los criterios que se asocian a la competencia específica 5.
En la cuarta clase del curso de «traducción» de criterios de evaluación en la LOMLOE (en Primaria y Secundaria) «traduciremos» los criterios que se asocian a la competencia específica 4.
En esta tercera clase del curso de «traducción» de criterios de evaluación en la LOMLOE (en Primaria y Secundaria) aprenderemos a saber qué significa exactamente los criterios de evaluación que acoge la competencia específica 3.
En esta segunda clase del curso de «traducción» de criterios de evaluación en la LOMLOE (en Primaria y Secundaria) aprenderemos a saber qué significa exactamente los criterios de evaluación que acoge la competencia específica 2.
En esta primera clase del curso sobre «traducción» de criterios de evaluación (en Primaria y Secundaria) vemos la importancia de «traducir» los criterios de evaluación y qué significan cada uno de los criterios que acoge la competencia específica 1.
Curso de «traducción» de criterios de evaluación en educación física donde aprenderemos a descifrar qué quieren decir exactamente cada uno de los criterios de evaluación que establece la LOMLOE, tanto de Primaria como de Secundaria.
En esta quinta clase del curso de break dance en educación física aprendemos cómo evaluar la situación de aprendizaje así como afrontar la atención a la diversidad en múltiples casos.
Te voy a contar algo de Rafa Nadal y por qué la gente no tiene ni put4 idea cuando se ríe de él. Y de paso, deberías aprender (o eso espero) algo para tus clases.
En esta cuarta clase del curso de break dance en educación física nos adentramos, con todo lujo de detalles, en las 4 últimas sesiones de la situación de aprendizaje que estamos desarrollando.
Hablemos de estereotipos de género en E.F. Y de cómo destruirlos con apenas una frase. Una frase.
En esta tercera clase del curso de break dance en educación física nos adentramos, con todo lujo de detalles, en las 5 primeras sesiones de la situación de aprendizaje que terminaremos desarrollando.
Pista central de Roland Garros. Se juega la final. Hace unos días nomás. Fue el 21 de octubre. Encima de la pista de tierra batida una plataforma redonda. La gente con la boca abierta, pero no, no es un ovni.
En esta segunda clase del curso de break dance en educación física veremos la justificación (también la legal) de por qué incluir el break dance en tus clases de E.F. y diferentes formas de abordarlo.
Hablemos del peligro que tienen los «inofensivos» juegos de pilla pilla. Verás. El otro día alguien me hizo una pregunta bastante interesante.
En esta primera clase del curso de break dance en educación física aprenderemos qué es el break dance y sus partes así como qué lugar ocupa exactamente en la cultura del hip-hop.
Curso de Break Dance en educación física donde aprenderemos todos los secretos de este fantástico arte y deporte olímpico (se estrenará en París 2024) desde cero patatero, para que puedas hacer una situación de aprendizaje atractiva con tus alumnos (sin saber, ni tener, que bailar en el suelo).
Mucha gente piensa en el tiempo de compromiso motor como el Dios que todo lo soluciona y arregla. Y esa creencia es una falacia. Una tontería. El tiempo de compromiso motor tiene la importancia que tiene.
En esta Máster Class, la Dra Olalla García, nos habla de la importancia de implementar prácticas de mindfulness en las clases de E.F. y nos ofrece una propuesta (muy) sencilla de poner en práctica en tus clases.
Hablemos de aprendizaje por proyectos, pero. El pero hace alusión al tamaño y como siempre, el tamaño importa (el de los proyectos educativos, me refiero. Para lo otro también importa, claro).
En esta undécima, y última, clase del curso DUA en E.F. vamos a ver un resumen de todo el DUA y los puntos más importantes a destacar.
Ayer hablaba con un chaval de 3º de la ESO. Fue antiguo alumno. Me lo crucé, le pregunté qué tal le iba. Te cuento lo que me dijo más o menos.
En esta décima clase del curso DUA en E.F. veremos cómo utilizar el DUA en una programación anual.
En esta novena clase del curso DUA en E.F. veremos cómo utilizar el DUA en las situaciones de aprendizaje.
¿Qué tienen en común… Michael Jordan, Pablo Motos, Usain Bolt, Bill Gates, Will Smith, Jim Carrey, Michael Phelps, Sylvester Stallone?
Basado en hechos reales. Llegas un día a un centro, intentas dar clases y los conflictos surgen por aquí y por allí. Apenas puedes avanzar. Todo son malas caras, gestos de desprecio de unos alumnos con otros… Cambio de planes.
Unidad didáctica: academia de baile.
Competencia específica: la número 4, reconocer y practicar diferentes manifestaciones lúdicas, físico-deportivas y artístico-expresivas propias… Novedad: utiliza los exergame.
En esta reunión con la ComunidEF se han respondido preguntas acerca del DUA, de otras temáticas y posibles formaciones a realizar este año.
La ponencia de la que te voy a hablar hoy debería ser imperdible.
Quiero decir, que no deberías perdértela. Es más, debería ser prescriptiva por ley tener que verla.
Imagin. Llegas a clase y preguntas: ¿Sabéis quién es Autólico? ¿No? Era una especie de Robin Hood, pero más antiguo. Era un ladrón fascinante.
La mejor metodología que existe no existe. Me explico. No existe la metodología universal. Por suerte o por desgracia.
No todo es fútbol. A veces el fútbol lleva un apellido. Y hoy te voy a hablar de un fútbol que lleva apellido y que no es americano.
En esta octava clase del curso DUA en E.F. aprenderemos a utilizar de forma fluida el principio de implicación para que realmente sea útil y mejore nuestra labor docente.
Verás. Hace unos días quedé con un tío (al que tengo por inteligente) que hace poco terminó la carrera de educación física. Es del pueblo. Me cae bien el chaval. Promete. Estábamos tomando el café cuando me preguntó: ¿Qué harías si tuvieras que volver a empezar de nuevo?
Los contenidos son contenidos. Punto. Hay una creencia errónea generalizada con ellos (desconozco si tú la tienes o no). Intento explicarme. Los contenidos son contenidos. Quiero decir, que los contenidos no son ni buenos ni malos. Ni sosos ni salaos. No por utilizarlos pocos son más motivadores. Ni tampoco por utilizarlos mucho dejan de ser atractivos.
Recuerdo una charla a la que asistí en 2019 (en Valencia) sobre «entrenamiento mental» que impartía Patricia Ramírez. Iba a escuchar y disfrutar. Sin más pretensión que esa. No es por nada, sino porque ese mismo día, por la tarde, era mi turno para dar una ponencia y estaba pensando y ultimando detalles en mi cabeza. Pero escuchando a Patricia hablar no me pude resistir.
En esta séptima clase del curso DUA en E.F. aprenderemos en profundidad qué es el principio de múltiples formas de implicación y motivación acompañados de bastantes ejemplos aplicados a la educación física.
Verás. No sé si conoces a Carolina Kürüf Poblete. Lo normal, es que no. Ella es indígena mapuche (de Chile). Y viene a hablarnos en el Congreso de (muy) Buenas PrácticAS en EF de:
Los juegos mapuche en E.F. para el encuentro comunitario y el diálogo.
Una ponencia súper atractiva.
Hay una ponencia que vale por 10.
No estoy de bromas. Verás. Digo que vale por 10, porque no se explica una sola buena práctica, si no que se explican 10.
En esta sexta clase del curso DUA en E.F. aprenderemos a utilizar de forma fluida el principio de acción y expresión para que realmente sea útil y mejore nuestra labor docente.
Verás. Hay muchos tipos de sueños húmedos. Uno de los que suelen haber en el gremio de la E.F. es conseguir más sesiones a la semana. Y eso, llegará. Es solo cuestión de tiempo.
Si das clase de E.F. en la etapa de Infantil (o crees que podrías darla), atento. En Primaria y en Secundaria suele haber bastantes recursos. Bastantes planteamientos. Bastantes propuestas.
Verás. Estás dando clases y un chico tropieza, se cae y se rompe un hueso. ¿Quién es el responsable? ¿El alumno? ¿Tú? ¿El centro escolar? ¿La Junta?
Me quiere, no me quiere. Me quiere, no me quiere. Me quiere, no me quiere… Verás. Hay cosas que se van para no volver. Las hojas de la margarita que se deshojan no volverán más a estar juntas. Imposible. Pues bien.
Verás.No hace falta que te diga de la importancia de la educación emocional. Eso ya lo sabes tú. Y estamos de acuerdo. Lo que probablemente te interese es conocer diferentes formas de integrarlas en tu trabajo diario. Hoy te traigo una forma que (quizás) desconozcas.
En esta quinta clase del curso DUA en E.F. aprenderemos en profundidad que es el principio de múltiples formas de acción y expresión acompañados de bastantes ejemplos aplicados a la educación física.
Vamos a ver hoy 5 formas de trabajar los juegos populares y tradiciones. (Y la 5ª es la que más me gusta… jajajajaj). Fuera de bromas, comienzo.
Hace unos días hubo una carrera en Costa Ballena (Rota) y la corrí. Más adelante, te digo el tiempo que hice por si te quieres reir. Y, ya puestos, te digo qué hubo en esa carrera y que puede ser tan interesante (y novedoso) para hacer en tus clases de E.F.
En esta cuarta clase del curso DUA en E.F., después de ver en profundidad el principio de múltiples formas de representación, veremos cómo utilizarlo para no volvernos locos y que su uso mejore nuestra práctica docente y no la enturbie.
Los obstáculos no son solo físicos, también mentales. Existen los miedos. ¿Por qué te digo esto? Porque eso es parte de la filosofía del parkour. Y el parkour es una forma extraordinaria para trabajar en tus clases de E.F. y conseguir grandes cosas.
Es probable que sepas que un niño activo tiene más posibilidades de estar sano y feliz que otro que no lo sea. Hasta aquí, de acuerdo. Sin embargo, cada vez hay menos niños activos. Fíjate que el 81% de niños, no son lo suficientemente activos.
Ha llegado el día. Camarero, una mesa por favor. Acompáñame. ¿Qué vas a tomar? ¿Y de comer? De acuerdo. Se va y te trae la cestita con los cubiertos, los roscos y el pan. Le echas mano al pan y está calentito… mmmm. Recién sacado del horno. Y así es difícil resistirse a llevártelo a la boca… Pues justo así, recién sacado del horno…
En esta tercera clase del curso DUA en E.F. aprenderemos en profundidad que es el principio de múltiples formas de representación y múltiples ejemplos aplicados a la educación física.
En esta segunda clase del curso DUA en E.F. vamos a ver cuáles son las bases neurocientíficas del DUA y los beneficios de utilizarlos en tus clases.
Si quieres mejorar el ambiente de tus clases, tener alumnos más implicados, el DUA va a ser un grandísimo aliado para ti. Te explico por qué.
Curso del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en Educación Física donde aprenderemos qué es el DUA y cómo utilizarlo en nuestras clases de forma práctica.
En esta primera clase del DUA, antes de adentrarnos en detalles, veremos una metáfora para que puedas comprender desde el principio y en su globalidad, qué es el DUA y cómo te puede ayudar en tus clases.
Voy con una idea muy potente que lo mismo te cambia la forma de ver la docencia (y la vida). Aunque no tiene garantías de que eso vaya a ocurrir… A mí me calentó bastante la cabeza cuando se la leí a Simón Sinek. Se trata del juego infinito.
Alguna gente, que también da E.F., dice: «Con que se lo pasen bien es suficiente». Incluso algunos añaden: «Y si no dan muchos problemas, entonces, eso es la bomba». Bien. A toda esa gente les digo: suerte.
Hoy es día de elecciones generales (me refiero a España). Y, a falta de tener resultados (dependiendo del día en el que escuches el podcast), la pregunta es obvia. Si hay cambio de gobierno… ¿habrá nueva ley educativa? ¿Qué piensas?
Va una curiosidad curiosa que te puede hacer pensar. Verás. ¿Qué has comido hoy en el desayuno? No es necesario que me respondas. Solo piénsalo. ¿Qué comiste ayer? ¿Y antes de ayer?
Hoy vas a aprender de dónde viene la palabra pergamino (y podrás soltarlo en cualquier reunión si te quieres hacer el interesante). Y de paso, te harás una clara idea de qué es la ComunidEF (por si aún no lo sabes) y qué puede hacer por ti (que creo que es mucho).
Hoy te traigo un estudio científico que te puede cambiar tu percepción de lo que necesitas para ser un buen docente. Porque el estudio va de: Las características y habilidades que tiene que tener un buen profesor.
Ayer salisteis pitando del cole… ¡cabr**es! (eso es en plan cariñoso) Pero aún así os quiero dar las gracias. Y no es en plan coña, de verdad. Gracias. Gracias por todos los conflictos que hemos tenido que superar.
Juego libre en E.F…. ¿sí o no? Estamos en esos días en los que algunos compañeros tiran de juego libre. ¿Está bien? ¿Está mal? Pues verás. Yo no soy quien para juzgar a nadie. Que cada uno haga lo que considere mejor.
El otro día estuve hablando con uno de los grandes de la educación física mundial. Y me dijo algo, que lo mismo te interesa conocer (aunque es probable que ya lo sepas, no lo sé).
Esta persona ha recibido premios incluso de países con nombres impronunciables (y que no voy a pronunciar).
No hace mucho escuché a la persona que les hace los culotes (los maillot, los body o como quiera que se diga eso) a la selección española de gimnasia rítmica.
En esta cuarta clase del curso del jugger en educación física aprendemos qué hacer (actividad a actividad) de la sesión 3 a la 14 de la situación de aprendizaje que se desarrolla utilizando el modelo de educación deportiva.
Hay gente maravillosa haciendo cosas en los centros educativos. Y gente, menos maravillosa (minoría, por suerte). Y cuando la gente maravillosa está trabajando a principio de curso… Rellenando papeles y papeles… y más y más papeles…
En esta tercera clase del curso aprendemos las principales adaptaciones, los modelos pedagógicos que se utilizan y nos adentramos en las sesiones (0, 1 y 2) paso a paso, actividad a actividad.
Hay gente que piensa que el deporte es bueno per se. Nada más lejos de la realidad. También hay docentes que piensan que por ser docentes de educación física ya son algo. Nada más lejos de la realidad.
En esta segunda clase del curso del jugger en educación física aprendemos a crear «armas» inofensivas exclusivas para educación física.
Si te soy sincero hoy no sé muy bien de qué voy a escribir. Pero da igual. Porque de algo voy a escribir. No hay más. ¿Por qué? Porque escribir me hace bien, me sienta bien.
El otro día estuve hablando con Sergio. Opositor. Pero este podcast no va de oposiciones, va de otra cosa (que suele pasar desapercibida y que me recordó Sergio).
Hablemos de programar en esta ocasión y de si realmente es algo útil o inútil en educación física. De si solo sirve para satisfacer a la burocracia o tiene algún sentido hacerla como profes.
En esta primera clase aprendemos qué es, el reglamento, cómo se desarrolla un partido, variantes y alguna que otra cosa curiosa y necesaria.
Curso de Jugger en educación física donde aprenderemos todos los secretos de este fantástico y divertido deporte, utilizando el modelo de educación deportiva para su implementación en las clases de educación física.
Te lo diré rápido. No disfraces las metodologías antiguas con aires modernos. Veo mucha gente que dice estar gamificando porque entrega insignias o da puntos o hace una tabla de clasificación…
Hablemos hoy de competencias específicas en educación física. Puede que estés familiarizado con este elemento curricular que incorpora la LOMLOE, o puede que no, en todo caso, te puedes topar con información que te ayude a comprender mejor este nuevo elemento curricular.
Escusha bien el absurdo que te voy a contar hoy (y que se da mucho, muchísimo, en educación). Pasa. Estás en mi particular antro.
Las situaciones de aprendizajes aparecen con la LOMLOE y vienen a sustituir, como unidad de programación, a las unidades didácticas. En este artículo veremos de qué va todo esto de las situaciones de aprendizaje.
En esta última clase del curso de soporte vital básico en EF vemos cómo incorporar el aprendizaje basado en juegos (con dos juegos de mesa muy interesantes.
No pares de leer en las primeras líneas. Te lo digo porque vaya a ser que pienses que no te interesa la información de hoy. La lección está más abajo.
En la cuarta y última clase del curso de soporte vital básico en EF aprenderemos a evaluar y calificar (desde el enfoque formativo) esta fantástica situación de aprendizaje.
En una conferencia hace algún tiempo, escuchaba a Domingo Blázquez cuestionarse la utilidad de enseñar […]
En la tercera clase del curso de soporte vital básico en EF, veremos que hacer exactamente en el día a día de la situación de aprendizaje.
Hablemos de Inteligencia Artificial y del futuro de los profes. A más Inteligencia Artificial, mejores profes se necesitarán. A más internet, mejores profes se necesitarán. A más herramientas TIC, mejores profes se necesitarán. A más robots, mejores profes se necesitarán.
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en Educación Física es lo último en atención a la diversidad. Lo último tanto a nivel científico como a nivel curricular (lo impulsa la LOMLOE). Y en este artículo aprenderemos de qué va eso del DUA.
En esta segunda clase del curso de soporte vital básico en EF veremos todo lo relacionado con la metodología de la situación de aprendizaje que estamos desarrollando.
¿Quién no ha sentío hastío o quemazón? Cualquiera puede sentirlo. Es algo muy humano. Y no tienes por qué avergonzarte de ello. No hay nada de lo que avergonzarse. Somos humanos y no máquinas.
En esta primera clase del curso de soporte vital básico en EF, veremos la justificación curricular y, también, la emocional para llevar a cabo una situación de aprendizaje.
Hablemos de tipos de docentes de E.F. Podcast larguito y puede que te sal-piques (no lo sé). Son formas de estar en la docencia de la educación física. Cada uno elige la que quiere.
En este curso sobre soporte vital básico en educación física aprenderemos cómo desarrollar el protocolo de actuación e implementarlo en el aula a través de una situación de aprendizaje de 5 sesiones utilizando metodologías participativas.
Las cosas no suceden por arte de magia. Ayer me llegó un correo de Lucy que me decía: ¡Muchísimas gracias Kisco! Es un placer escucharte, seguridad y claridad en todo momento. A ver, cómo te cuento dos secretos…
Hace unos días estuve por la playa (fue puente en Andalucía por su día). Y mi relación con la playa me recuerda mucho a mi relación con la evaluación. De niño odiaba la playa (y era normal). Ahora, sin embargo, adoro la playa (y es normal).
Hay cuatro pilares para crear una situación de aprendizaje. Los mismos cuatro pilares también servían para crear una unidad didáctica.
En esta cuarta clase del curso grandes juegos de estrategia de colaboración-oposición aprenderemos a jugar a rubí.
Hablemos de supuestos prácticos y de 3 errores habituales que he visto (desde dentro, cuando he estado de tribunal).
En esta tercera clase del curso grandes juegos de estrategia de colaboración-oposición aprenderemos a jugar a Piratas a la mar.
Estas semanas y desde antes de Navidad he hablado sobre una nueva formación para resolver supuestos prácticos.
En esta segunda clase del curso grandes juegos de estrategia de colaboración-oposición aprenderemos a jugar al paintball y sus 5 niveles de dificultad (algunos, casi adictivos).
No sé si has sentido ese tufillo que algunos compañeros de otras asignaturas tienen hacia la EF. Me refiero a ese tufillo que padres, madres, compañeros… pueden hacerte llegar sobre la EF.
En esta primera clase del curso grandes juegos de estrategia de colaboración-oposición aprenderemos el juego de la torre.
Hablemos hoy de plantillas y del mal que te hacen como te embobes. He dicho del mal, sí. Del mal. Ahora te lo cuento a ver qué piensas tú.
En este curso aprenderemos grandes juegos. Grandes juegos de estrategia. Grandes juegos de estrategia de colaboración-oposición.
Verás. Sin evaluar los aprendizajes no hay paraiso. Paraiso educativo me refiero. Lo mismo a ti te parece una exageración, pero no lo es. Y te voy a contar por qué.
Esto que te voy a contar hoy es poco popular en la educación. La escuela, así en general, ha cometido grandes errores. Eso no es malo, porque todos cometemos errores, va en la naturaleza humana cometerlos.
En esta reunión los socios de la ComunidEF hemos profundizado en las situaciones de aprendizaje.
Dos cosas han marcado el devinir de estos últimos años en educación. No han sido dos cosas cualesquiera. Han sido dos grandes cosas. Dos cosas que han condicionado sobremanera la docencia.
Ayer me preguntaba Pau algo que lo mismo te interesa. La web está un poco difusa para los que llegan nuevos. Lo arreglaré en este 2023 para que todo quede más claro.
Te cuento cómo funciona por aquí.
En esta quinta, y última, clase del curso de situaciones de aprendizaje en educación física veremos cómo evaluar y calificar la situación de aprendizaje que hemos ido desarrollando a lo largo del curso.
Si tienes que envolver un solo regalo en estos días, es probable que quieras darme las gracias después de escuchar este podcast.
En esta cuarta clase del curso de situaciones de aprendizaje en educación física veremos todo lo relacionado con la metodología y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
Plantillas de unidades didáctica en internet tienes cientos. Miles. Cientos de miles. ¿Las quieres? Haz una búsqueda y te las bajas.
En esta tercera clase del curso de situaciones de aprendizaje en educación física veremos dos de los elementos más importantes: los objetivos y la tarea final.
El otro día estuve viendo a Toni Nadal. Estuvo por Sevilla y me acerqué a verlo. Dijo una cosa muy curiosa sobre su sobrino Rafael y que luego lo extendió al colectivo de docentes (puede que te interese conocer lo que dijo aunque lo mismo no te gusta mucho).
En esta segunda clase del curso de situaciones de aprendizaje en educación física aprenderemos a dar el primer paso para construirla con solidez. Veremos 3 formas de encontrar problemas en el contexto que nos servirán como punto de partida y ayudarán a conectar nuestra docencia con la realidad del alumnado.
El otro día escuchaba a César Bona en una jornada reciente en la que participó, decir: Ya no es adaptar la vida al currículum. Por favor, acordaros siempre de adaptar lo que os dicen que tenéis que enseñar a la vida, sino no tiene nada sentido. Toda la razón. Pero diré algo más.
En esta primera clase del curso de situaciones de aprendizaje en educación física, aprenderemos qué son las situaciones de aprendizaje y qué las diferencia de las unidades didácticas.
Curso de situaciones de aprendizaje en educación física donde aprenderemos cómo hacer situaciones de aprendizaje de forma sencilla (bien y sin líos) paso a paso.
Ahora que Luis Enrique se ha hecho streamer, vamos a imaginar una cosa rara. La cosa que te voy a plantear es rara. Muy rara. Pero te ayudará a entender una cosa que está relacionada con las situaciones de aprendizaje.
El otro día alguien me mandó una captura de pantalla de un tweet.
El tweet decía que estaba harto de la nueva ley y de tantos cambios normativos. Pero añadía. Ya está bien de engañar a la gente, que todos sabemos que lo realmente importante es el contenido. Eso era lo importante, según él.
El otro día estuve hablando con un colega del gremio. Y salió un chiste muy bueno. Te lo cuento, a ver qué piensas tú.
El otro día escuchaba una entrevista a Carlitos Paez. Lo normal es que no te suene de nada su nombre, pero sí su historia, porque es de las más famosas (y duras) de la historia reciente. Y lo que se puede aprender de ella, en pocas facultades se cuenta. Empezamos.
No sé si conoces los premios Ig Nobel (luego te digo qué son). La cosa es que este año han entregado uno que lo mismo le es de ayuda escucharlo a la gente que redacta los currículum educativos. Si alguien está escuchando el podcast, que atienda.
Seguro que te has enterado de lo del colegio mayor. De las burradas que se dijeron. Y, claro, se ha liado. Gorda. Pero no te quiero hablar de eso porque es probable que lo hayas visto o te lo hayan contado. Lo que a lo mejor es menos probable es que hayas llegado a una entrevista que le hicieron a una de las chicas.
Te quiero contar dos cosas. Abre bien los ojos porque te pueden interesar. La primera es que con el desarrollo de la LOMLOE el tema de la educación vial en las clases de EF se hace casi imprescindible trabajarlo.
En la cuarta y última clase del curso de educación vial en educación física vamos a ver cómo traspasar las fronteras de la educación física con diferentes tipos de proyectos utilizando la educación vial y el desplazamiento activo como centro.
En esta tercera clase del curso educación vial en educación física cogemos el casco y nos ponemos a trabajar con bicicletas, patines o patinetes.
En esta segunda clase del curso Educación vial en educación física, vemos cómo adquirir el sentido vial sin necesidad de coger aún bicicleta, ni patinetes ni nada, solo con juegos adaptados de “toda la vida” y con juegos de mesa.
En esta primera clase del curso de educación vial en educación física enmarcamos la educación vial en el currículum, vemos diferentes tipos de recursos y cómo comenzar para que todo vaya sobre ruedas.
Curso de educación vial en educación física donde aprenderemos cómo trabajar la educación vial en nuestras clases de un modo sencillo y eficaz
A bocajarro. Si dieras clases en un lugar donde todo el mundo pudiera verte y escuchar al estilo de esas cocinas abiertas que, posiblemente, hayas visto en algún bar o restaurante. ¿Actuarías del mismo modo en tus clases?
En esta reunión de miembros de la ComunidEF hemos visto, de forma práctica y concreta, cómo trabajar los criterios de evaluación, cómo se pueden concretar.
De esta nueva reunión de la ComunidEF destacaría cuando hemos hablado de los nuevos reales decretos (de Primaria y Secundaria) y hemos visto su estructura.
De una clase de 20 alumnos, 4 sufren abusos. He dicho de una clase de 20 alumnos, 4 van a sufrir abusos. 4 de cada 20. Hay una (falsa) creencia que se piensa que son casos aislados.
Las 7:45 de la mañana, suena el despertador. ¡Arrrrrribaaaa! Corre que no llegas a tiempo. […]
No sé si te suena eso de que los niños se miren unos a otros. Como comparándose. Como diciendo por dentro (o por fuera) soy mejor que tú, soy peor que tú, estoy a la par que tú.
No sé si te suena lo de “mamba negra”, pero atento que la lección educativa es enorme. En serio. Verás.
¿A quién no le gusta diseñar juegos? Juegos que funcionen, me refiero. Los juegos de mierda que todos hemos hecho alguna vez, no. Juegos que funcionan bien. De esos que puedas presumir de ellos.
Te voy a pedir algo raro hoy. Y no es que te hagas con el pase gratuito del Congreso Virtual de (muy) Buenas Prácticas de Expresión Corporal. Tampoco que te hagas con el PASE VIP ahora porque está en pre-venta (y eso significa que está más económico).
Te diré algo que lo mismo no sabes. Existen juegos de mesa más allá del Risk, la Oca, el Parchís, el Tabú o el Monopoly. Con los juegos de mesa pasa como con todo en la vida.
No sé si has trabajado los mimos en tus clases de educación física. Un secreto: es una forma fantástica de mantener al alumnado en silencio :). Ná, era broma. Lo que no es broma es que hoy te quería hablar de mimos y de un error muy habitual en el que se suele caer cuando se trabajan.
Vamos con otra forma de trabajar la expresión corporal que lo mismo te interesa. Y te interesa por dos motivos. Uno por el contenido (que por cierto, aparece en los Reales Decretos de Primaria y Secundaria). Y otra por la metodología utilizada (que también aparece en los nuevos Reales Decretos).
No sé si te pasa a ti. Pero muchas veces veo cosas que no me atrevo a realizar en educación física. Las veo como lejanas. Como que no van conmigo. Como inalcanzables. Como que son para otros pero no para mí. Hace poco vi algo sobre el RAP en educación física y pensé justo eso.
Era 1983. Hace ya casi 40 años. Un tipo, de 40 años, revolucionó el ámbito educativo con su manera de entender la inteligencia. Pensaba que como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencias.
La educación intercultural hace tiempo que dejó de ser algo aislado para convertirse en algo del día a día. Así que hablemos hoy de educación intercultural. Y de herramientas que nos ayuden a trabajarla.
¿Para qué haces expresión corporal? Así, a bote pronto. A pelo. ¿Para qué? Ehhh ¿Para qué? Hostia, me has pillado.
Si te digo a pelo de qué va el podcast de hoy, es probable que salgas corriendo. Pero eso no te interesa. Créeme.
Imagina. Llegas a tus clases de educación física. Toca dar expresión corporal. Y el tema del baile es algo que no te atrae nada (digo a ti como profe y persona adulta).
Hay cosas que se realizan mejor cuando ocurre algo concreto. Por ejemplo, esos surfistas que se tumban en sus tablas esperando a que llegue una ola para poder levantarse e intentar ponerse de pie. En educación física también tenemos nuestras particulares olas para cabalgarlas.
Que levante la mano quien no ha hecho una coreografía en su vida. Que levante la mano quien en un futuro va a crear una coreografía con sus alumnos. Si has levantado la mano, esta información te interesa. Te interesa porque va sobre crear coreografías, pero en plan bien.
Hoy quiero contarte dos cosas: La primera es sobre si el certificado del congreso de (muy) es de utilidad para opositores y concursos de traslado. La segunda la verás cuando leas la primera (te adelanto que tiene musho arte).
Es probable que hoy te vaya a romper algunos esquemas educativos. Pronto comprenderás por qué. Empecemos con unas iniciales: MED. Modelo de Educación Deportiva o en inglés Sport Education Model.
En este podcast vas a encontrar una estrategia muy potente y que se utiliza (muy) poco en educación. Cuando la conozcas, no te flageles de no haberla utilizado antes. Sería lo normal. Aunque lo mismo estoy equivocado y la utilizas a diario.
Hoy te voy a presentar algo (muy) nuevo y (muy) grande. Los (muy) entre paréntesis no es casualidad. Ya lo verás.
Hoy vamos a hablar de un enemigo de la docencia. Un enemigo que tú también tienes. Por ser humano, ya lo traes de serie. Así que, presta atención.
Con la LOMLOE y sus cambios veo cosas por ahí fuera que confunden más que aclaran. Simplemente tengo ojos y leo lo que se publica y leo lo que dice la normativa y miro a un lado y miro a otro y las cosas no me terminan de cuadrar.
En esta clase del curso sobre normativa LOMLOE en Educación Física aprenderemos cómo hacer una unidad didáctica, o situación de aprendizaje, en función de la nueva normativa.
En la quinta clase del curso sobre normativa LOMLOE en Educación Física vamos a ver cómo concretan algunas Comunidades este Real Decreto.
En la cuarta clase del curso sobre normativa LOMLOE en Educación Física vamos a ver algunas generalidades del R.D. 157/2022 y del R.D. 217/2022 y cómo éstas afectan al área.
No estaba con Irene Montero (la ministra de Igualdad) cuando recibió el primer bofetón por el tema del cartelito de la campaña… “el verano es nuestro”.
En esta tercera clase sobre la normativa LOMLOE en Educación Física vamos a aprender cuáles son las peculiaridades y filosofía que rodea al área.
En esta segunda clase del curso sobre la LOMLOE en Educación Física vamos a abordar los elementos curriculares principales del área: competencias específicas, saberes básicos y criterios de evaluación.
En esta primera clase del curso vamos a comprender el perfil de salida y una cosa muy importante: qué tenemos que evaluar exactamente.
En esta clase introductoria al curso sobre LOMLOE vamos a aprender cómo se organiza a nivel educativo el ámbito nacional y algunos ejemplos de algunas Comunidades Autónomas.
En este curso aprenderemos todos los entresijos de los Reales Decretos que desarrollan la LOMLOE, tanto de Primaria como de Secundaria para el área de Educación Física.
No sé si lo sabes, pero estoy preparando un curso sobre la nueva normativa en educación física. Y te voy a contar alguna curiosidad. Es curioso cómo por ningún lado aparece el concepto de metodologías activas.
Hace no mucho estuve viendo un recital flamenco en el teatro de Arahal. Y esto no sería importante si no fuese por cómo estuvo planteado. Y el aprendizaje que se puede sacar para la docencia.
Hablemos de docencia mediocre. Cuando te acostumbras a una docencia mediocre, durante mucho tiempo empiezan a pasar cosas que crees que son normales, pero no lo son. Empiezas a echar todos los balones fuera porque siempre son los demás los que tienen la culpa.
4 de octubre de 1990. Sale publicada la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE) en el BOE número 238. La LOGSE trae consigo cambios (en la EF me refiero). Uno de ellos es que se incorpora por primera vez la “expresión corporal”.
Si observas un poco a tu alrededor, te puedes llegar a cuestionar ciertas cosas de la docencia. Ayer estaba en un chiringuito de playa comiendo a medio día. Entonces llegó un grupo de música que comenzó a montar su particular chiringuito musical.
En esta quinta clase del curso Gestión de la Convivencia en EF desde el Eneagrama hemos aprendido consejos particulares en función del tipo de personalidad que tenga el alumnado.
No sé si conoces al maestro Sun. Seguramente no sea el tipo de maestro en el que estés pensando.
Este “maestro” escribió un libro hace más de 2500 años. Un libro bastante famoso (al menos en ciertos ámbitos).
En esta cuarta clase del curso gestión de la convivencia en EF desde el Eneagrama hemos aprendido cómo actúa el niño (o adolescente) en función de su tipo de personalidad.
El otro día estuve con un amigo en el campo. Mucha caló, piscina, algún remojón, algo fresquito de beber… ese era el plan.
En esta tercera clase del curso gestión de la convivencia en EF desde el Eneagrama hemos visto consejos personalizados en función del tipo de personalidad que tenga el docente.
No sé tú, pero yo no soy Dios ni Odín ni Zeus ni nada parecido. Soy un mortal normal y corriente y tiro porque me arrastra la corriente. Como tú. Como (casi) todos.
En esta segunda clase del curso gestión de la convivencia en EF desde el Eneagrama hemos conocido los principales tipos de comportamientos, pensamientos y emociones más habituales de un docente en función de cada uno de estos 9 tipos de personalidad.
Hoy te voy a pasar la información de un seminario gratuito sobre Actividad Física, Cognición y Rendimiento académico. Atento a esto: Es una oportunidad de extender la actividad física más allá de las clases de educación física.
En esta primera clase del curso gestión de la convivencia en EF desde el Eneagrama hemos puesto los cimientos para seguir avanzando en las clases posteriores.
En este curso aprenderemos una herramienta de la psicología humanista como es el eneagrama de la personalidad para mejorar la convivencia tanto en las clases de educación física como con los compañeros de centro.
Nos adentramos, probablemente, en la mayor época de estrés del año. Y si estás liado con las oposiciones, no te digo ná. Por tanto, hablemos de tensión y estrés y cómo rebajarlo.
En esta Máster Class Kisco nos analiza de forma simple y sencilla los reales decretos que desarrollan la LOMLOE. Es decir, tanto el R.D. 127/2022 (Primaria) como el R.D. 217/2022 (Secundaria).
Cuando regresábamos de cualquier viaje, mi padre siempre decía lo mismo. «Como en el pueblo y en la casa de uno en ningún lao».
Si con 26 años te dan 40 millones de dólares y te dicen que pierdes el 20%, es decir, 8 millones si te vas de la empresa antes de un año, ¿qué harías? Esto tiene una gran lección educativa (y de felicidad) que le pasó a Tony Hsieh.
Por si no vives en este planeta…
Te lo cuento por aquí: hace unos días el Madrid pasó a la final de la Champions remontándole al Manchester City.
En la cuarta clase del curso del modelo de educación deportiva hemos visto la evaluación y aprendido los fundamentos didácticos del día a día. Es decir, esos elementos que tenemos que tener en cuenta para tomar buenas decisiones y que la temporada deportiva sea un éxito.
En la tercera clase del curso del modelo de educación deportiva hemos aprendido los fundamentos curriculares y, de paso, hemos visto una experiencia práctica de cómo fue implementado en un contexto de vulnerabilidad social.
Estos días de semifinales de Champions la UEFA anda poniendo unos anuncios. El anuncio en cuestión dice más o menos así: “El fútbol ayuda a formar personas”.
En la segunda clase del curso del modelo de educación deportiva hemos aprendido la estructura de una temporada y el modelo de sesión en función del momento de la temporada en la que nos encontremos.
Esta semana estuve en una conferencia de literatura y flamenco. Y aprendí una técnica que hacía el propio Paco de Lucía para avanzar, mejorar y seguir ilusionado en tocar la guitarra.
En esta primera clase del curso del modelo de educación deportiva hemos aprendido los fundamentos del mismo. Es decir, los elementos esenciales y cómo adaptarlo al contexto educativo.
En este curso aprenderemos todos los fundamentos del modelo de enseñanza deportiva y cómo llevarlo a la práctica en nuestras clases de educación física.
De esta nueva reunión de la ComunidEF destacaría cuando hemos hablado de los nuevos reales decretos (de Primaria y Secundaria) y hemos visto su estructura.
Hoy vamos a hablar de un gremio (muy) denostado, despreciado y ¿querido? al mismo tiempo: los funcionarios.
En la cuarta clase del curso de Strava como recurso en educación física aprenderemos una dinámica para utilizar la app como una herramienta de evaluación.
Hoy vamos a hablar de un problema típico que suele ocurrir cuando se intenta implementar la metodología basada en retos. También hablaremos de la metodología activa por la que, personalmente, comencé y comenzaría a formarme a día de hoy si volviera a empezar.
En la tercera clase del curso de Strava como recurso en educación física vamos a ver el planteamiento didáctico “101 kilómetros escolares” enfocado al trabajo de la resistencia fuera del ámbito escolar.
En el podcast de hoy vamos a hablar de incertidumbre (por los tiempos que corren) y de educación física. De ambas cosas.
En la segunda clase del curso de Strava como recurso en educación física vamos a ver el planteamiento didáctico cooperativo “el cofre del último califica”.
En el podcast de hoy hablamos de un estudio que no sé si marcó un “hito”, pero sí ha sido muy relevante en el ámbito educativo. Esto que te voy a contar (casi) seguro que no te gusta. Pero (casi) seguro que aprendes algo.
En esta primera clase del curso de Strava como recurso en educación física nos familiarizaremos con el uso de la app tanto en su versión móvil como en la web (que es más potente).
Hay cosas que son importantes en el mundo educativo y otras que son imprescindibles. Te digo esto porque el otro día me llegó una pregunta muy buena que intento responder en el podcast de hoy.
En este curso aprenderemos a sacarle el máximo provecho a la app Strava en las clases de educación física y, para ello, no solo veremos qué posibilidades nos ofrece esta fantástica app, sino también tres planteamientos didácticos que han sido puesto en práctica y han funcionado de maravilla.
La EF es un mundo (muy) amplio. En el podcast de hoy hablaremos de cómo sacar todo el jugo a la EF.
Esto que te voy a contar ocurre tanto… Pero tanto, tanto… Que es probable que te haya pasado.
En esta quinta clase del curso de deportes alternativos de invasión aprenderemos a jugar a un deporte muy peculiar. Hace 25 años que se creó, pero es (casi) seguro que no lo conoces. Y es una pena, la verdad.
En el podcast de hoy hablaremos de un proyecto “morboso” al menos por el nombre: Docente Nudista. Y te voy a contar algo subido de tono. Cuidado con las calores.
En esta Máster Class, Luso y Felipe, nos cuentan con pelos y señales la unidad didáctica que titularon “Inercia Riders”. Inercia Riders es una unidad didáctica innovadora que utiliza el pump track como contenido
En el podcast de hoy hablamos sobre si realmente participar es lo importante o no. Lo de que participar es lo importante, no me gusta.
En esta cuarta clase del curso de deportes alternativos de invasión aprenderemos uno que lleva poco entre nosotros, pero que no deja de crecer. Por algo será.
En el podcast de hoy respondo algunas preguntas que me han hecho últimamente sobre las oposiciones, cómo evaluar una UDI, cuándo calificar y algunas cosas interesantes más.
En la cuarta y última clase del curso del modelo de enseñanza comprensiva del deporte (y el juego) aprendemos diferentes estrategias de reflexión (cómo hacer buenas preguntas) y cómo evaluar para elevar la comprensión.
Hablemos de juegos y el daño que (pueden) hacer a la educación física. En EF se juega mucho. Obvio. Y en otras asignaturas se juega poco. Obvio también. Simplemente por esto, algunos piensan que EF es la mejor asignatura del mundo.
En la tercera clase del curso del modelo de enseñanza comprensiva del deporte (y el juego) aprendemos a destripar los problemas tácticos de los deportes de red y muro y diferentes tipos de juegos modificados que ayudan a la comprensión de los mismos.
Hoy voy a hablar del lío de las oposiciones y los cambios normativos y cuál es la pieza clave (de todas las que hay en la parte práctica).
En esta segunda clase del curso del modelo de enseñanza comprensiva del deporte (y el juego) aprendemos a destripar los problemas tácticos de este tipo de deportes, así como diferentes tipos de juegos modificados que ayudan a la comprensión de los mismos.
En el día de hoy hablaremos de un modelo pedagógico (yo diría que…) fundamental en el mundo de la educación física. Y cuando digo fundamental no es una forma de hablar.
En esta primera clase del curso del modelo de la enseñanza comprensiva del deporte vamos a aprender cuáles son las bases del modelo y el modelo de sesión.
Curso del modelo de enseñanza comprensiva del deporte (y juegos) en educación física donde aprenderemos las bases de este fantástico modelo pedagógico y cómo llevarlo a la práctica en nuestras clases de educación física.
En esta tercera clase del curso de deportes alternativos de invasión aprenderemos uno que realmente deja al alumnado exhausto. Te cuento por qué.
En esta segunda clase del curso de deportes alternativos de invasión aprenderemos uno que tiene poca tiempo de vida y que es muy curioso. Ya verás.
Hoy te quiero hacer una propuesta. Pero no le pongas filtro. Que se lo pongan otros. Que se lo ponga el alumnado al que das clase. Ahora te propongo algo.
En esta primera clase del curso de deportes alternativos de invasión aprenderemos uno que te va a encantar (estoy convencido de ello).
Curso de deportes alternativos de invasión en educación física donde aprenderemos diferentes tipos de deportes novedosos y atractivos para que puedas ponerlo en práctica en tus clases de EF.
En el podcast de esta semana hablo de dos conceptos (el de una pareja que se vuelve compañeros de piso y amantes) que, de algún modo, también se dan en la docencia.
Hoy vamos a ver ese famoso muro invisible al que todo opositor, de algún modo, se enfrenta en su proceso de oposiciones.
En la cuarta clase del curso de condición física y salud aprendemos a cómo conseguir la atención del alumnado durante las clases, estrategias para realizar exámenes de los aspectos teóricos y el cómo hacer los test de condición física.
Hoy es el último día que la ComunidEF está a 27€/mes, mañana será otro precio, más elevado. Será como cuando la Cenicienta pierde su zapato de cristal. Cuando toquen las campanas… adiós.
Hay cosas que eran impensables a.C. (antes de Cristo) y cosas que eran impensables después de Cristo (d.C.) y antes del COV¡D (a.C.). Repito d.C/a.C. que por cierto, no tiene nada que ver con AC/DC.
Hoy voy a responder 5 preguntas, de las cientos que me han llegado estos días con respecto a la subida de precio de la ComunidEF. He seleccionado 5.
Hoy voy a contar una historia de Garbiñe Muguruza y de Hektor, un profe de EF con 20 años de experiencia. Es (casi) seguro que te va a interesar.
Hoy voy a tratar un tema muy personal y mucho personal (y no es coña). Muy personal, pero muy normal también. Lo mismo te ha pasado a ti también.
Hoy quiero hablarte de un viaje muy especial. Un viaje educativo, por supuesto. Conocerlo y comprenderlo es muy importante para la docencia.
En la tercera clase del curso de condición física y salud aprendemos 3 dinámicas de cómo trabajar la condición física de manera global.
Hablemos de aprendizaje cooperativo y de lo que se suele omitir cuando se aborda en las clases. Siendo la razón (número 1) por la que en muchas ocasiones las cosas no terminan de fluir.
Hoy hablaré de cuando José Mourinho estaba en el Oporto y qué hizo para proclamarse campeón de la Champions.
Voy a contar una anécdota de Paco de Lucía y, por supuesto, qué enseñanza extraigo de dicha anécdota para aplicar en la educación y, por extensión, en la vida.
Hoy daré mi opinión sobre unas palabras de Pablo Motos que hablaban de ser el número 1. Es decir, hablaban de competir. Y, por supuesto, cómo afecta eso a la educación y a la vida.
En la segunda clase del curso de condición física y salud veremos diferentes ejemplos de actividades y estrategias para trabajar las capacidades físicas por separado.
Hoy contaré cómo Johan Cruyff y Luis Aragonés trataron a un mismo jugador de modos completamente diferentes. Y la enseñanza para aplicar a la docencia que se extrae de todo esto.
Hoy veremos diferentes juegos de vuelta a la calma que se podrán utilizar en las clases de educación física. Toca centrarnos en la parte final de la sesión de educación física.
En esta primera clase del curso de condición física y salud vamos a diferentes cuestiones a tener en cuenta a la hora de trabajar la condición física. Cuestiones organizativas, de calentamiento y de frecuencia cardíaca.
Curso sobre condición física y salud en educación física donde aprenderemos a afrontar este tipo de trabajo de una forma lúdica, creativa y efectiva con ejercicios y actividades prácticas.
En el podcast de hoy voy a tratar de echar por tierra el tema de los hilos conductores. No porque tenga nada en contra de ellos. No porque no me gusten. No tiene nada que ver con eso.
La parte inicial de una sesión de EF se compone de varias partes. Una de ellas es el calentamiento. Veamos juegos y actividades para Primaria y Secundaria para desarrollar el calentamiento.
En esta reunión de la ComunidEF se han abordado futuras formaciones a realizar, así como la resolución de diferentes cuestiones que se han planteado.
Esta es una pregunta que recibo con bastante frecuencia. ¿Cuál? La de cómo realizar una unidad didáctica diferente. Pues hoy te voy a dar algunas pistas.
Hoy abordamos las metodologías activas: qué son, cuántas hay, por qué son interesantes para la educación física, qué metodologías utilizar, historias romanas relacionadas, etc.
En esta cuarta clase del curso de hábitos saludables aprendiendo a caer con seguridad hemos abordado un tema relevante en cualquier programa: la evaluación.
Atento a este podcast porque te puedes llevar una gran idea. Quizás te parezca basura. O ya la conocías.
En esta tercera clase del curso de hábitos saludables aprendiendo a caer con seguridad hemos abordado la unidad didáctica. Concretamente 2 modelos diferentes. Uno, muy atrevido.
En este podcast te voy a proponer un sencillo ejercicio que probablemente te ayude a sacar más tiempo para las cosas que realmente tienen importancia.
En esta segunda clase del curso de hábitos saludables aprendiendo a caer con seguridad hemos abordado la sesión. La estructura de una sesión y la metodología de implantación.
Vamos a hablar de cosas importantes. Urgentes, no. Importantes. De las que (casi) nadie hace, aunque se digan.
En esta primera clase del curso de aprendiendo a caer seguros vamos a ver los primeros pasos a realizar para implementar este hábito de vida saludable en nuestras clases de educación física.
Curso sobre hábitos de vida saludable en educación física en el que aprenderemos cómo trabajar el caer de forma segura. Veremos niveles, ejercicios por niveles, progresiones, modelos de sesiones, unidades didácticas y la evaluación.
Vamos a hablar de metodologías activas y cómo se disfrazan (en muchas ocasiones) con piel de oveja. (Así que, ojito a esto que es importante).
En esta quinta y última clase del curso de aprendizaje por proyectos abordaremos dos aspectos fundamentales: la creación de grandes proyectos y el cómo implicar al alumnado en la creación de sus propios proyectos.
En el día de hoy hablaremos de cómo las metodologías activas son más viejas que María Castaña. Mucho más.
En esta cuarta clase del curso de aprendizaje por proyectos vamos a crear la página del proyecto donde volcaremos toda la información definida en la clase anterior.
(Ahora te digo esa cosa). Pero antes de nada, déjame deciros una cosa…
Muchísimas gracias por vuestro feedback. Por vuestras opiniones no solicitadas sobre las ponencias, sobre el congreso, sobre la organización, sobre los ponentes…
Hablemos de org¡as. Org¡a de metodologías, claro. Y yoga. También de yoga. Y ya de paso, a ver si puedo meterte un troyano, mientras escuchas el podcast.
Ser o no ser… he ahí el dilema. Seguramente te suenen esas palabras de algo. No sé de qué, pero seguramente de algo. Esto no será una clase de literatura, aunque hablaremos muy brevemente.
Hace unos meses escuché una historia sobre latas de conserva. Se puede sacar una gran lección para la EF.
Te voy a dejar algunas preguntas que me están haciendo mucho estos días. Lo mismo te ayuda. Luego hablamos de Stacking, que lo mismo te ayuda más.
En muchas ocasiones no se tienen en cuenta recursos motivantes que tenemos al alcance de la mano. Al alcance de la mano… y los dejamos escapar. Es así.
En esta tercera clase del curso de aprendizaje por proyectos vamos a crear los diferentes documentos necesarios para llevar a cabo el proyecto: hoja de recursos, rúbricas de auto y coevaluación, el catálogo final…
¿Eres más de comprender lo que haces o de ejecutar y punto? Te cuento esto porque, en mi opinión no solicitada de hoy, la misma pregunta sería sano hacérsela sobre la docencia.
Si te pongo en la tesitura de que tienes que elegir entre una unidad didáctica de cooperación y otra de competición… ¿Por cuál te decantas?
Normalmente a lo desconocido se le tiene cierto “respeto”. Una aclaración. Cuando digo psicomotricidad, me refiero a la psicomotricidad como disciplina.
De juegos populares y tradicionales.
Hablemos de eso hoy. De eso y de metodologías que se van a la cama juntas.
Si ahora mismo te digo que hagas un musical con tu alumnado, es probable que te quedes como ese emoticono que tiene signos de exclamación y preguntas encima y cara rara.
Reunión de la ComunidEF donde se afrontaron formaciones a realizar a lo largo del año, así como diferentes temas que preocupaban para este inicio de curso.
Te voy a contar una cosa que ocurre mucho y que seguro no te descubro nada nuevo (o sí). Todos hacemos cosas incoherentes. Es humano. Queremos una cosa. Y hacemos otra.
Dentro de lo negativo siempre surgen nuevas oportunidades. Un caso claro lo tenemos en lo que fue el confinamiento para la educación física.
La realidad es juguetona. Caprichosa. Cachonda. La ciencia y la EF también. La vida nos lleva a paralizarnos. A mirar al tren y dejarlo pasar. Vaya a ser que la estación a la que te lleve no la conozcas. Hay miedo. Temor.
Recursos. Banco de recursos amplios. Que te ayuden en el día a día. Que tengan tu toque personal. De eso vamos a hablar hoy.
En España en junio se lanzó la Estrategia Estatal Por la Bicicleta. Voy a intentar explicarte un poco esta Estrategia y cómo afecta a la educación física.
En la vida las cosas se pueden hacer de muchas maneras. También la vida se puede vivir de infinitas formas.
Y por supuesto, la docencia. Con los retos pasa lo mismo.
Miguel Ángel Delgado Noguera tiene anécdotas para (casi) todo. Es un placer escucharlo. Ya lo era escucharlo cuando lo tenía como profesor.
Nueva reunión de la ComunidEF que da el pistoletazo de salida para este curso 2021/22 en el que hemos abordado diferentes temas.
Hay tres palabras que siempre que puedo las incluyo en mi docencia. Pero lo mismo ni te van ni te vienen.
También te diré un recurso (metodológico) que te ayudará a integrar dichas palabras en tus clases.
Es un tema que se trata muy poco en educación física. Cuando se trata de trabajar hábitos saludables, casi todo el mundo piensa en otras cosas…
…pocos ven lo que te voy a contar hoy.
Hice una llamada a la desesperada para ver qué había pasado. Porque era evidente que algo tenía que haber pasado. Comienzo por el principio.
Hay una palabra que no le gusta a todo el mundo (ahora te cuento cuál es). Muchos la odian y la ven manida y ridícula. Bien. Te cuento por ver cómo lo ves tú.
La vida está llena de círculos viciosos y virtuosos. Los viciosos por un lado. Y los virtuosos por otro. O estás en uno o estás en otro. En educación física también existen los círculos viciosos.
Dicen que la información es poder.
(Si ves a Zuckerberg -Zuki-, el de Facebook, le preguntas qué piensa de esto). Hoy voy a darte información.
Hace unos días me llegó un mensaje (es interesante la visión). En realidad me ha llegado más de una vez y desconozco quién es su autor. Es un texto simple. Pero tiene una moraleja muy ilustrativa. Lo mismo te ayuda.
Nada nuevo si te digo que de los animales se pueden aprender muchas cosas. Si te digo que también se puede aprender de ellos para dar clases, lo mismo te sorprende.
Vamos a hablar de un concepto que seguramente te suene. Algo. Y es probable que este podcast no te guste. Puede.
En esta segunda clase del curso de aprendizaje por proyectos vamos a adentrarnos en las 4 etapas para construir un proyecto y ver sus puntos claves al tiempo que se desarrolla un ejemplo práctico.
El sistema educativo tiene unos cuantos errores. Pero hoy no quiero hablar de eso. Voy a hablar de algo que se puede percibir como fallo pero que no lo es.
Hoy quiero mostrar dos cosas. No una. Ni tres. Solo dos. Además haré algo poco habitual, que es iniciar una cuenta atrás.
En esta primera clase del curso de aprendizaje por proyectos vamos a ver en qué consiste esta metodología exactamente, sus características y cómo implementarla en el aula.
Curso de aprendizaje por proyectos en educación física donde aprenderemos cómo desarrollar esta metodología en tus clases de un modo simple y efectivo con diferentes ejemplos paso a paso.
Hoy quiero hacer una reflexión acerca del “negacionismo educativo”. Todo surge a raíz de una anécdota que le ocurrió a mis padres hace unos días.
Hoy quiero compartir una reflexión sobre el burnout, o para que nos entendamos todos, el síndrome del quemado. Ha sido un año duro, difícil, lleno de incertidumbre. Así que, veamos de qué se trata para evitar caer en sus garras.
Hoy quiero compartir un solo consejo para afrontar las oposiciones. No dos ni tres ni cuatro. Uno solo. Lo mismo te sirve. Lo mismo es uno más de una larga lista de lo que encuentras por internet.
Hoy hablaremos de los deportes alternativos, de los diferentes tipos, qué son, por qué son […]
Hoy hablamos de las sesiones de evaluación. A veces temidas, a veces odiadas, escasamente divertidas. Veremos cómo actuar, qué evitar, cómo prepararlas y algunos consejos para abordar estas sesiones.
En la cuarta y última clase del curso del modelo ludotécnico hemos aprendido a aplicar el modelo en otras disciplinas diferentes al atletismo. Concretamente hemos visto sesiones aplicadas al bádminton, al baloncesto y al parkour.
En la última clase del curso del modelo de autoconstrucción del material en EF hemos visto cómo hibridar diferentes modelos como el aprendizaje cooperativo, el de invención de juegos y el de material autoconstruido.
Hoy hablamos de la importancia de actualizarse a raíz de un correo que recibí de una persona que quería retomar su sueño de dar clases de educación física.
En la tercera clase del curso del modelo ludotécnico hemos aprendido diferentes ejemplos prácticos de sesiones: de paso de valla, de carreras de relevo y de lanzamiento de peso.
En la tercera clase del curso del modelo de autoconstrucción del material en EF hemos aprendido a evaluar el material para que sea coherente con el modelo, así como las diferentes fases del mismo.
Hoy hablamos de feedback, de qué se le dice al alumnado, de lo perverso y poco útil que puede llegar a ser y de cómo evitar caer en ese tipo de feedback.
En la segunda clase del curso del modelo ludotécnico hemos visto las características esenciales del modelo, diferentes formas de evaluar y, sobre todo, diferentes ejemplos prácticos para entender el modelo a la perfección.
En esta segunda clase del curso del modelo de autoconstrucción del material en EF nos ponemos manos a la obra para construir diferente tipo de material con el que poder practicar y experimentar diferentes juegos y actividades.
Esta semana contestamos preguntas sobre dinámicas de clase y cómo aplicarlas, cómo evaluar un proyecto, acciones motrices y consejos para formarse sin agobios.
En esta primera clase del curso del modelo ludotécnico hemos aprendido cuáles son los fundamentos metodológicos de la enseñanza ludotécnica y una visión 360º de lo que es el modelo, así como la estructura de la sesión.
Este curso del modelo ludotécnico en educación física es para personas que quieren enseñar aspectos técnicos de una forma lúdica y motivante a través de una metodología probada.
En esta primera clase del curso del modelo de autoconstrucción del material en EF vemos las claves y bases de este modelo así como diferentes tipos de propuestas prácticas.
Curso del modelo de autoconstrucción del material en educación física donde aprenderemos todo lo relacionado con este fantástico modelo pedagógico a través de propuestas prácticas.
Hoy hablamos del Stacking en las clases de educación física y para ello nos acompaña, nada más y nada menos, que Esther Jerez Santiago.
Clausura del congreso con unas breves, brevísimas, palabras de agradecimiento a los ponentes, a los asistentes y a todas las personas que lo han hecho posible.
En esta mesa redonda se abordan preguntas relacionadas con la EF y la discapacidad.
Carmen Ocete aborda el tema de la inclusión de las personas con discapacidad en educación física y aporta diferentes consideraciones prácticas a tener en cuenta.
En esta ponencia Gerard Masdeu pone el foco sobre los derechos humanos. Uno de ellos es la educación. Sin embargo el 50% de los niños con discapacidades que asisten a la escuela no reciben EF (UNICEF, 2014).
Hoy tenemos con nosotros a Fran Vega que viene a hablarnos de tres proyectos más que interesantes como son: “Espacio cardio-protegido”, “Camino De Santiago en cinta” y “Objetivo, pasos durante el fin de semana”.
En esta mesa redonda se abordan preguntas relacionadas con la EF el género y la diversidad sexual
En esta ponencia Jorge Fuentes Miguel nos habla del caso de Lucas, un chico trans, y de ciertas acciones pedagógicas críticas que se llevaron a cabo desde la EF.
Las redes sociales y sus influencers es todo un fenómeno que afecta de lleno las creencias de las personas a las que se les da clase. En esta ponencia María José Camacho Miñano aborda esta temática con gran acierto.
Hoy hablaremos de la teoría y la práctica en educación física y todo a raíz de un correo que recibí de Alberto.
En esta mesa redonda se abordan preguntas relacionadas con la EF como herramienta de transición de Educación Primaria a Secundaria
El cómo vive la experiencia pedagógica el docente, más allá del investigador o investigadores y los resultados de la investigación, es clave para su afianzamiento en el tiempo. Y de esa experiencia nos habla Antonio Pascual en esta ponencia.
Jorge Abellán, aplica el MED-ApS (modelo de educación deportiva y aprendizaje servicio) con un objetivo añadido, el de la sensibilización hacia la discapacidad.
Juan Gregorio Fernández y Cristina Cuesta son los encargados en esta ponencia de poner sobre la mesa el impacto del programa MED-ApS sobre la competencia social, las conductas y los aprendizajes específicos del área de educación física.
En esta ponencia, a cargo de Irene González-Martí y Yessica Segovia, se valora el impacto del programa MED-ApS sobre las competencias socio-emocionales en los alumnos prestadores del servicio.
Luis M. García López, se hace una pregunta interesante: ¿es compatible el aprendizaje servicio y el modelo de educación deportiva?
Nos habla David Gutiérrez en esta ponencia, de cómo se ha diseñado e implementado el proyecto MED-ApS (Modelo de Educación Deportiva – Aprendizaje Servicio).
En esta ponencia Mª Carmen Sánchez-Pérez y Mercedes Ávila-Francés nos muestran cómo es la transición de Primaria a Secundaria desde la perspectiva tanto del alumnado como de los docentes y familias.
Este es uno de esos podcast que como lo escuches te pondrá en un dilema moral. ¿Unirte a la Carrera contra el hambre o no unirte? Esa será la cuestión.
Te voy a contar 6 posibles formas de poder resolver los conflictos en tus clases de educación física.
En esta mesa redonda se abordan preguntas relacionadas con el tratamiento de la violencia escolar desde la EF.
En esta ponencia, Jesús Vicente Ruiz Omeñaca, trata el tema del conflicto en educación física. Un tema interesantísimo y que afecta a todas las clases de educación física de algún modo u otro.
En esta primera ponencia del congreso, Alejandro Jiménez Loaisa, aborda un tema complejo y lleno de matices como es el bullying haciendo una aproximación desde el área de educación física.
En esta primera toma de contacto con el Congreso toca inaugurarlo. De forma breve, pero inaugurarlo.
En este congreso se abordarán temas relacionados con la justicia social y cómo se puede actuar desde la Educación Física.
Hoy hablamos con Luis M. García y David Gutiérrez para hablar del congreso de EF y Justicia Social.
Como he venido anunciando en diferentes correos (te puedes apuntar a la lista de correos justo abajo) hoy te quiero descubrir el evento de abril de 2021 en la EF.
Es frecuente comentar los errores de las personas que comienzan en algo y hoy vamos a hablar precisamente de lo contrario, de dos de los errores que suelen cometer las personas más experimentadas.
En esta tercera, y última, clase del curso de esgrima en educación física se ha realizado un repaso a los tres niveles, se ha visto la evaluación, cómo construir el material y cómo adaptarlo a alumnado con silla de ruedas.
En esta segunda clase del curso de esgrima en educación física hemos abordado las actividades, las competencias, los diferentes niveles, los recursos técnicos por cada nivel, los recursos tácticos por nivel y recursos en forma de juegos adaptados a cada nivel.
En el día de hoy hablaremos del aprendizaje para la vida. ¿Por qué se habla tanto de ello? ¿Por qué es importante? Además de reflexionar y ver de dónde viene, veremos algunos ejemplos.
En esta primera clase del curso de esgrima en educación física hemos abordado a vista de pájaro orígenes, objetivo simplificado del deporte, las modalidades, cómo aplicar ciertos modelos pedagógicos, la evaluación, tipos de armas, reglas…
En este curso de esgrima escolar en educación física aprenderemos todo lo relacionado con el mundo de la esgrima educativa y cómo aplicarlo en las clases.
En el día de hoy hablaremos de las autoescuelas y de cómo lo que se hace en ellas, puede ser de gran interés para afrontar la evaluación en las clases de educación física.
En esta cuarta y última clase del curso de Stacking hemos visto los niveles de implementación, es decir, la progresión a seguir para implementarlos en una unidad didáctica o en varias a lo largo de la etapa.
En el día de hoy hablaremos del uso ¿abusivo? de las rúbricas. ¿Ayuda este uso a la labor docente? ¿Es una moda? ¿Ayudan al aprendizaje realmente? ¿Hay que utilizar las rúbricas sí o sí?
En esta tercera clase del curso de Stacking hemos visto cómo se puede ir más allá del propio Stacking. Es decir, cómo enriquecer la expresión corporal, la condición física, las habilidades motrices básicas… utilizando el Stacking.
En el día de hoy hablaremos de cómo hacer sentir inseguridad y poner en duda al alumnado a la hora de entregar un “examen” puede beneficiarle.
En esta segunda clase hemos dado un paso más y afrontado la jugada estrella: el “ciclo”. Y no solo eso, también vemos la modalidad cooperativa, cómo conectar el stacking con otras áreas y diferentes tipos de retos.
En el día de hoy hablaremos de la indefensión aprendida y cómo esta puede estar afectándonos para cambiar de paradigma con respecto a la forma de dar clases.
En esta primera clase del curso de stacking en educación física aprenderemos a dar los primeros pasos, desde la presentación, hasta las progresiones a utilizar y los errores habituales a evitar.
Curso de Stacking en educación física donde aprenderemos cómo iniciarse y avanzar en este contenido dentro de tus clases de educación física.
En el día de hoy hablaremos de evaluación. De cómo ésta ha ido evolucionando a lo largo del tiempo.
En el día de hoy hablaremos sobre la educación física de calidad (EFC) y qué dice la UNESCO al respecto.
En esta reunión hemos analizado las demandas y posibles formaciones a realizar. Siempre que se hace este ejercicio dentro de la ComunidEF suelen salir aspectos muy interesantes. Y esta ocasión no ha sido menos.
En el día de hoy hablaremos sobre ciertas herramientas de gestión del aula. ¿Son complementarias? ¿Enemigas? ¿Se llevan bien entre ellas? ¿Cuál se puede utilizar?
En esta Máster Class, Esther Jerez, nos muestra cómo iniciarse en el stacking, la riqueza que este recurso puede tener en educación física y una gran cantidad de juegos y secuencias para trabajarlo.
En el día de hoy te quiero hablar de percusión corporal en educación física. Un recurso sumamente interesante para trabajar gran cantidad de aspectos más allá del ritmo. Mucho más allá.
Hoy hablamos de cómo celebrar el día de la paz de un modo diferente en educación física, haciendo referencia al medio ambiente y cómo enfocarlo.
En esta Máster Class, Gabriel Sevillano, muestra la programación que está desarrollando este año utilizando el circo como hilo conductor y gran cantidad de elementos más que interesantes.
En el día de hoy hablaremos sobre una entrevista con un alumno de 3º de la ESO y de la importancia que tiene escuchar al alumnado para seguir enriqueciendo tu docencia.
En este artículo vas a descubrir el proyecto «Patios Inclusivos» que desarrolló Rafael Gómez-Calcerrada en el CEIP José Hierro de Parla.
En esta clase de algunos ejercicios prácticos se han extraído los elementos curriculares que ayudarán a montar una unidad didáctica.
En la 5ª y última clase del curso de desafíos físicos cooperativos aprenderemos a implicar al alumnado a crear sus propios desafíos y una unidad didáctica.
En el día de hoy hablamos sobre señales, cómo reconocerlas y aprovecharlas, no solo en la vida, sino también en la docencia y especialmente en la educación física.
En la 4ª clase del curso de desafíos físicos cooperativos veremos cómo crear un escape room mostrando un ejemplo real: el simulacro del COVID
En el día de hoy hablaremos sobre los desafíos físicos cooperativos, qué son, dónde poner cuidado a la hora de llevarlos a cabo, algún ejemplo…
En la 3ª clase del curso de desafíos físicos cooperativos aprenderemos 10 formas diferentes de ponerlos en práctica y más de 15 ejemplos nuevos.
Hoy seguiré hablando y reflexionando sobre el correo del que hablaba la semana pasada, al tiempo que voy comentando diferentes estrategias de utilidad para el día a día.
En esta clase aprendemos cómo jugar con tres elementos clave para llevar la percusión corporal al siguiente nivel: el espacio, el tiempo y la energía.
Hoy hablaremos sobre un correo que me llegó de alguien que acababa de aterrizar como docente y decía: cosas como “El viernes salí de clase con la sensación de que ese no era mi mundo. Que no puedo dedicarme a esto”.
En esta clase del curso de percusión corporal aprendemos diferentes patrones rítmicos enriquecidos con cambios de timbre, movimiento espacial, etc.
Hoy hablaremos sobre la dinámica de las carreras de relevo en los tiempos de EF con distancia física, inconvenientes y cómo solventarlos.
En esta Máster Class, Clodoaldo Cano, nos muestra una unidad didáctica que ha llevado a cabo durante 1 mes y medio, con distancia física y (casi) sin material.
Hoy hablamos sobre el videojuego de moda entre el alumnado, el Among Us. que tiene principios psicológicos que pueden ser aprovechados desde la educación física.
En esta clase del curso de percusión corporal en educación física hemos aprendido juegos rítmicos y progresiones didácticas espaciales que nos ayudarán a poner inicio a, casi, cualquier unidad didáctica.
Curso de percusión corporal en educación física donde aprenderemos recursos y dinámicas para llevar a cabo una unidad didáctica completa.
Hoy hablamos con Laura Ruiz sobre un recurso formidable para estos días: la esgrima escolar (free COVID).
En esta Máster Class, Francisco Javier Vázquez, nos muestra de forma secuenciada los tipos de sesiones con ejemplos de las actividades a realizar.
Hoy quiero hablar de un recurso que viene genial en estos momentos, y no solo para trabajar la expresión corporal: las danzas del mundo.
En esta reunión hemos visto una gran cantidad de propuestas que están funcionando en estos momentos.
En la quinta y última clase aprendemos la dinámica de las tres vidas que permite mantener la distancia de seguridad y el componente social.
En el día de hoy quiero hablar de un recurso más que interesante para la situación por la que atravesamos: la percusión corporal.
En esta Máster Class – taller, Silvia García, nos muestra cómo iniciarse en la percusión corporal en educación física.
En esta clase aprendemos una dinámica que nos permite mantener la distancia de seguridad y el componente social. Los anillos de dificultad.
Hoy hablo sobre un fantástico proyecto como es la milla diaria. ¿Qué es? ¿Cómo se puede llevar a cabo? ¿Por qué funciona? ¿A quién va dirigido?…
En esta Máster Class, Álvaro Yugueros, nos cuenta cómo lleva a cabo una unidad didáctica para que el alumnado aprenda a correr a ritmo.
En esta clase aprendemos una dinámica con 4 variantes: “el infiltrado”. Una de las variantes se basa en el videojuego Among Us.
Hoy hablo sobre hábitos, saludables y no saludables. Tanto a nivel de centro como a nivel de EF.
En esta Máster Class, Julio Herrador, nos hace una propuesta sobre cómo trabajar con material imaginario y cómo realizar juegos con distancia física.
En esta clase abordaremos una dinámica basada en las batallas para llevar a cabo un trabajo de competencia respetando las normas de seguridad.
Hoy respondo a una pregunta que me ha llegado relacionada con los comportamientos disruptivos durante las clases de educación física.
En esta reunión se planteó una forma diferente y atrevida de organizar a nivel temporal las unidades didácticas.
En esta clase abordaremos una breve introducción y una dinámica basada en retos respetando siempre la distancia de seguridad.
Hoy hablamos de la importancia de realizar una educación física segura, responsable y suficiente. Un manifiesto y una reflexión personal.
Curso de Educación Física social con distancia física donde aprenderemos dinámicas para trabajar en EF manteniendo la distancia física sin perder contacto social.
En esta reunión hemos visto diferentes recursos concretos en formato de actividades que han sido llevadas a cabo en esta situación especial y han funcionado.
En el día de hoy hablamos de un debate que debería estar superado (al menos en las escuelas): ¿técnica o táctica? Y cómo afrontar el aprendizaje.
En el día de hoy hablamos de un acercamiento a los bailes tradicionales y de pareja utilizando el aeróbic.
Hoy hablamos de la ponencia que imparte el creador del modelo ludotécnico aplicado al atletismo y de lo importante de tener recursos metodológicos.
Hoy hablamos de lo importante de las cosas pequeñas para que todo cambie. De los microcambios. Dejar de ser tan ambiciosos para ser más realistas.
En el día de hoy hablamos de un experimento social interesante y de un proyecto: igu@ldEF.
En el día de hoy hablamos de roles que se pueden adoptar durante el juego. Y en concreto de uno: la peste.
En esta reunión hemos visto diferentes estrategias de organización con distanciamiento físico y así respetar la distancia de seguridad entre el alumnado
Hoy vemos la influencia que ha tenido la educación física en el Yoga. Más de la que se puede creer.
Hoy vemos cómo crear un juego de cartas para tus clases de educación física y poder utilizarlo para lo que sea que quieras que aprenda el alumnado.
Hoy hablamos de la competencia socio-emocional y cómo poder incluirla en una programación anual.
Hoy tratamos el tema de la realidad aumentada y alguna app para poder trabajar en las clases de educación física.
Hoy hablamos del Quidditch y de su gran potencial para trabajar en las clases de educación física.
Hoy hablamos de una estrategia que puede que te interese para el trabajo de la condición física conjugado con valores sociales.
Hoy hablamos de una técnica muy buena para captar la atención del alumnado durante las explicaciones. Se trata de la técnica del gazapo.
En esta reunión hemos visto las diferentes realidades a las que se enfrenta la EF en estos días y cuáles son las necesidades formativas para afrontarla
Hoy hablamos de un recurso, el paintball, que te ayudará a ir un paso más allá en los juegos de estrategia.
Hoy hablamos de un proyecto para evitar el sedentarismo en los coles y cómo utiliza muchos recursos, entre ellos el pique.
Hoy comparto el juego del pelele que tiene una gran variedad de usos. Además, se puede conectar con el trabajo de valores.
La cosa buena que se extrae de la situación de la ministra el otro día en el programa de la Sexta «Al rojo vivo» hablando de la EF sin público.
Hoy os presento el congreso de Buenas Prácticas en educación física. Un congreso práctico para gente práctica
En esta clase aprendemos a conectar y vincular aplicaciones fuera del ecosistema Google: EdPuzlle, iDoceo, Flipgrip y Liveworksheet.
Hoy hablamos de una pregunta que me soléis hacer mucho, ¿cuántos objetivos tiene que tener mi unidad didáctica? ¿Muchos? ¿pocos? ¿4? ¿7 está bien?
En la clase vemos cómo corregir tareas colaborativas e individuales, cómo lo ve el alumnado y cómo se organizan las tareas en Google Calendar.
En esta clase vemos una de las claves del éxito de Classroom: las apps del ecosistema Google y profundizamos en qué ven las familias y las calificaciones.
En esta clase vemos los apartados personas, calificaciones, tablón y trabajos de clase y qué se puede hacer en cada uno.
En esta clase aprendemos a crear una clase y configurarla, asignarle el alumnado y a otros profes que estén dando clase en el grupo.
En esta reunión hemos visto recursos y claves para comenzar un curso tan diferente como el que nos toca y dónde poner el foco de atención durante estos primeros días.
Curso de Google Classroom en el que aprenderemos a sacarle el máximo provecho a esta magnífica herramienta para gestionar las clases.
Hoy veremos actividades que se pueden resolver desde la cooperación y la competición. Ideales para iniciarse en el aprendizaje cooperativo.
En la 2ª clase del curso de desafíos físicos cooperativos aprenderemos las partes, los pasos a seguir para crearlos y los aspectos a tener en cuenta para presentarlos.
Hoy hablamos de los hilos conductores para programaciones ¿Pros? ¿Contras? ¿Es gamificar? ¿Sirven para todos los contextos?
En esta 1ª clase de desafíos físicos cooperativos aprenderemos qué son, la progresión a seguir en su puesta en práctica y diferentes tipos con ejemplos prácticos.
Hoy hablamos de la dinámica del reto para favorecer la autonomía, la motivación e implicación del alumnado en las clases.
Curso de desafíos físicos cooperativos en el que veremos todo acerca de esta fantástica técnica de aprendizaje cooperativo y cómo sacarle el máximo jugo.
Hoy hablamos del mood meter y de las posibilidades que nos ofrece para el trabajo de la educación emocional en educación física.
Hoy hablamos de la adaptación de un popular juego matemático como el sudoku a educación física.
Hoy hablamos de un recurso más que interesante, se trata de los juegos al revés.
Hoy hablamos del juego del allí con el que se pueden trabajar una gran cantidad de aspectos tanto de EF como de otras áreas.
En esta quinta y última clase del curso de Flipped Classroom veremos cómo evaluar en […]
Hoy hablamos de cómo mejorar la autoestima a través de una dinámica motora muy simple pero muy potente a nivel educativo.
En el podcast de hoy reflexiono sobre los objetivos y la importancia de estos. O cumples tus objetivos o estás cumpliendo el de los demás.
En esta 3ª reunión del grupo de trabajo hemos seguido aumentando los recursos hasta 60 y hemos clasificado dichos recursos por criterios de evaluación.
Hoy terminamos la temporada de invierno del podcast con preguntas y respuestas sobre: gamificación, evaluación y dominios de acción motriz.
En esta 2ª reunión se ha definido el decálogo filosófico y se han visto más de 40 recuros para utilizar con una EF manteniendo la distancia y sin material
Hoy hablamos del calEFndario eTICtorial, una propuesta que aúna uso de las TIC y la planificación para favorecer la actividad física extraescolar.
En esta reunión hemos sentado las bases para crear un grupo de trabajo que aborde el cómo trabajar la educación física en el nuevo escenario a partir de septiembre.
En esta Máster Class, Kisco, nos hace una propuesta para realizar un informe cualitativo completo del alumnado.
En esta cuarta clase del curso de Flipped Classroom veremos cómo trabajar en clase con […]
Hoy vemos cómo utilizar las app de ponerse en forma para trabajar la fuerza y usos didácticos hacer de ellas desde un punto de vista crítico.
En esta reunión hemos visto diferentes aplicaciones de realidad aumentada y planteamientos didácticos para desarrollar en las clases de educación física.
Hoy veremos cómo fomentar la actividad física a través de la búsqueda de tesoros físicos que están a nuestro alrededor a través de las TIC.
En esta tercera clase del curso de Flipped Classroom aprenderemos a crear vídeos interactivos para […]
Hoy vemos cómo llevar a cabo una propuesta de marcador colectivo para sumar km entre toda la clase a través de las TIC ¿Cómo hacerlo? ¿Qué app se necesitan?
Hoy aprenderemos 5 juegos con tubos de cartón para que se puedan poner en práctica dentro de casa o bien en algún espacio al aire libre.
En esta segunda clase del curso de Flipped Classroom aprenderemos a seleccionar y/o grabar las […]
Hoy hablamos de una propuesta que conjuga el movimiento con el dibujo y las TIC: ArtEF
En esta primera clase del curso de Flipped Classroom entenderemos el modelo en su globalidad […]
En el día de hoy vamos a ver tres juegos que se pueden realizar con cuerdas, cordones, lana o algo similar dentro de casa.
Hoy hemos hablado sobre el fomento de la AF ligada a causas sociales y diferentes propuestas para seguir fomentando la #EFenCasa
Hoy hablamos de actividades y estrategias prácticas y útiles para las clases de educación física con Jorge Parra.
En el podcast de hoy veremos un paralelismo entre los proyectos de vida (pequeños y grandes) con los didácticos.
Curso de Flipped Classroom en educación física el que aprenderemos todo acerca de este fantástico modelo y a sacarle el mayor partido.
Hoy respondo preguntas sobre programación, implicación de las familias en la evaluación, orientación en EF, […]
Hoy vamos a ver tres juegos que hacer en casa con vasos de plástico. ¿Te […]
Hoy hacemos una modificación a la propuesta de la semana pasada sobre cómo evaluar el […]
En esta Máster Class, Kisco, nos hace una propuesta concreta para llevar a cabo la evaluación en estos días de confinamiento
En esta Máster Class aprendemos a crear exámenes autoevaluables online y dar feedback a cada respuesta que se ofrezca
Hoy abordaremos un tema más importante y de actualidad como es la evaluación en el […]
En esta Máster Class aprendemos a recoger información online de un modo sencillo y cómo organizarla sin volverse loco
En esta Máster Class aprenderemos cómo seleccionar y crear una clase en formato vídeo paso a paso desde diferentes dispositivos
Hoy veremos 9 consejos para trabajar desde casa, que es lo que nos toca en […]
Reunión en directo donde se exponen diferentes propuestas para la EF en casa.
Hoy ofrecemos más recursos en formato de juegos para moverse en casa y además tenemos […]
Reunión en directo donde se valora la evolución de algunas propuestas y se añaden algunas nuevas.
Hoy vamos a ver cómo hacer una yincana sin salir de casa, qué es, cómo […]
Hoy vamos a ver algunos juegos con material reciclado para poder jugarlo en casa durante […]
Hoy vemos diferentes propuestas, de todas las etapas, de todos los colores y de todos […]
Hoy hablamos de cómo no basta con ofrecer recursos sin ton ni son, sino que […]
Hoy aprenderemos 3 propuestas de trabajo cooperativo para fomentar la cohesión a través de la […]
Reunión en directo donde se abordan propuestas y la evolución de otras ante la situación de EF en Casa.
Hoy aprenderemos 4 juegos que exigen estar muy atento y ayudarán a concentrarnos en el […]
La educación física en casa, se ha convertido, sin quererlo, en protagonista en estos tiempos. […]
Hoy aprendemos varias formas de hacer llegar a las familias los recursos para que podamos […]
Hoy aprendemos cómo hacerle llegar a la familia información de un modo sencillo y ordenado […]
1ª Reunión para abordar cómo teletrabajar y abordar la EF desde casa.
Hoy veremos cómo podemos ayudar a las familias a que establezcan rutinas con sus hijos […]
Hoy vemos consejos y recursos para afrontar la situación como docentes de educación física en […]
Hoy vemos 10 consejos para afrontar la situación provocada por el cese de la actividad […]
Juegos y recursos para hacer un poco de educación física con globos en casa y […]
En esta Máster Class, Daniel N. Ardoy, nos muestra los fundamentos de la neuroeducación aplicada a proyectos prácticos.
Hoy quiero hacer una reflexión sobre la igualdad de género en las clases de educación […]
Reunión en directo en la que hemos abordado diferente temática sobre materiales, proyecto con bici y responsabilidad docente.
Hoy, cuarto y último programa del monográfico sobre evaluación del mes de febrero en el […]
Quinta y última clase del curso unidades didácticas paso a paso, donde aprenderemos a integrar […]
Durante estos días estoy recibiendo bastantes correos con ciertas dudas sobre el tema de la […]
En la cuarta clase del curso unidades didácticas paso a paso, vamos a aprender a […]
Hoy vamos a hablar sobre la autoevaluación: por qué es importante, cómo llevarla a cabo […]
Máster Class donde Imanol Janices nos cuenta cómo ha pasado del acrosport al teatro musical y actuar en teatros.
Hoy hablamos de 4 errores muy comunes a la hora de llevar a cabo la […]
En esta reunión hemos abordado diferentes temáticas: organizar jornadas en un centro, gamificación o atletismo.
Hoy hablamos de Quidditch como deporte alternativo, el cual fue inventado por J.K. Rowling en […]
En este artículo vamos ciertos aspectos relacionados con la evaluación. Principalmente los criterios, aunque también abordaremos los instrumentos, métodos…
En esta tercera clase del curso de unidades didácticas paso a paso, aprenderemos qué es […]
En este artículo vamos a hablar de las rúbricas de evaluación, un instrumento de evaluación muy utilizado en educación física.
Hoy hablaremos sobre evaluación, de los tipos, del formato de cómo hacerlo en Primaria, de […]
¿Se habla de técnica o de táctica? ¿Hay que incluir un deporte individual de forma […]
En la segunda clase del curso de unidades didácticas paso a paso, aprenderemos los diferentes […]
Hoy vemos como trabajar y utilizar las bicicletas en educación física desde infantil hasta bachillerato, […]
Máster Class donde Marta Arévalo nos muestra de un modo simple cómo iniciarse en la expresión corporal con sentido.
Hoy hablamos de contenidos y metodología. ¿Qué metodología es mejor para trabajar los contenidos de […]
Hoy vamos a ver qué es la resistencia, sus características y una propuesta de cómo trabajarla en educación física.
En la 1ª reunión de 2020 hemos abordado: resolución de conflictos, autoevaluación, evaluación deportes de invasión y mucho más.
Hoy vamos a ver diferentes tipos de ejercicios para trabajar la velocidad en educación física así como diferentes test y algún que otro circuito de velocidad.
Hoy vamos a ver una de las cualidades físicas básicas como es la velocidad dentro de la educación física.
Hoy vamos a ver los tipos de fuerza en educación física y cómo poder abordarlos para su desarrollo.
Hoy veremos diferentes ejercicios de fuerza en educación física tanto para Primaria, Secundaria y Bachillerato. También veremos diferentes propuestas metodológicas.
Hoy vamos a ver una de las cualidades físicas básicas como es la fuerza y su importancia en educación física
En este artículo vamos a ver diferentes tipos de calentamiento en educación física así como las fases a seguir.
En esta primera clase del curso de unidades didácticas paso a paso, aprenderemos qué es […]
En este artículo vamos a ver diferentes tipos de ejercicios que nos ayuden a estar en óptimas condiciones para afrontar la clase de educación física.
En este artículo, personal, hablaré de qué es la educación física. Al mismo tiempo iré haciendo una reflexión sobre lo que significa para mí.
Hoy aprenderemos qué es el calentamiento en educación física y la importancia que éste tiene en las clases.
Curso de unidades didácticas donde aprenderemos a crear diferentes tipos de unidades didácticas paso a paso.
En la sexta clase (extra) del curso de iDoceo, veremos cómo transformar los valores de […]
En la quinta y última clase del curso de relación de la EF con otras […]
Hoy pongo 5 ejemplos de cómo integrar el trabajo de EF con otras áreas. O […]
En esta reunión abordamos estrategias para implicar al alumnado menos habilidoso en los días de «juego libre»
Hoy hablamos con Esteban Makoli sobre la microgamificación que lleva por título “130”: organización, tiempo, […]
En la cuarta clase del curso de relación de la EF con otras áreas, vamos […]
Hoy hablamos de cuál es el mejor deporte que puedes utilizar en tus clases de […]
En esta Máster Class, Laura Ruiz, nos muestra de forma sencilla y simplificada cómo iniciarse en la esgrima en EF.
Hoy hablamos de la pirámide de Maslow y cómo nos puede ayudar el conocerla para […]
En esta tercera clase del curso de relación de la EF con otras áreas, abordamos […]
Hoy hablamos con José Antonio Amador, creador del bottlebol, un deporte diferente que promueve, además […]
En esta reunión abordamos un decálogo de estrategias para fomentar la participación y vencer la apatía en EF
Hoy pongo un ejemplo concreto de microgamificación (escape room o breakout): la llave del cofre […]
En la segunda clase curso de relación de la EF con otras áreas, comenzaremos viendo […]
Hoy hablamos de escape room y breakout, o lo que es lo mismo, de microgamificación. […]
En esta primera clase del curso de relación de la EF con otras áreas, vamos […]
Hoy quiero hablar de 7 alternativas al típico calentamiento de todos a correr todos los […]
En esta Máster Class con Luis Miguel García aprendemos a cómo iniciarse en el modelo pedagógico de educación deportiva.
Hoy hablamos con Gemma Ortiz de la fundación “Uno entre cien mil” sobre una carrera […]
Curso de trabajo interdisciplinar desde la educación física donde veremos cómo potenciar y vincular la EF con otras áreas
Hoy vemos 4 juegos sencillos para iniciarse en la orientación deportiva dentro del aula, con […]
En esta Reunión hemos abordado temas como: alumnado con autismo, reuniones con familias y rutinas para 1º de primaria.
En el podcast de hoy respondo preguntas sobre gamificación y si es conveniente separar a […]
En la última clase del curso del test de coordinación motriz 3JS, veremos cómo formarse, […]
En este podcast hablo sobre un juego que enamora al alumnado. Se trata de la […]
En este podcast expongo cómo hago personalmente para definir qué quiero como docente a largo […]
En la cuarta clase del curso del test de coordinación motriz 3JS, nos adentramos en […]
Comenzamos curso respondiendo a diferentes preguntas típicas de inicio de curso referentes a la evaluación […]
En esta reunión hemos hablado qué hacer con el alumnado que “no puede” hacer EF y cómo actuar con las familias.
Pareciera que ya se ha implantado en ciertos niveles de Primaria una tercera hora de […]
En esta reunión hemos hablado sobre evaluación principalmente y rutinas para el inicio de curso.
En la tercera clase del curso del test de coordinación motriz 3JS, abordaremos todo lo […]
En esta segunda clase del curso del test de coordinación motriz 3JS, veremos todo lo […]
En esta primera clase del curso del test de coordinación motriz 3JS, evaluación del desarrollo […]
Curso del test de coordinación motriz 3JS, en el que aprenderemos en profundidad todo lo relacionado con este test, para sacarle todo el jugo posible.
En la quinta y última clase del curso de aprendizaje servicio, veremos dónde y cómo […]
Llegamos a la cuarta clase del curso de aprendizaje servicio, en la que vamos a […]
En esta reunión hemos hablado de canciones, de hilos conductores, de gamificación y cómo implicar a las familias en las clases.
Hoy tenemos tres invitados muy especiales: Carlos (el profe) Enma y Sergio (alumnado del profe), […]
En esta tercera clase del curso de aprendizaje servicio, vamos a ver un ejemplo de […]
Es frecuente utilizar material alternativo en educación física, pero ¿habías utilizado alguna vez las toallas? […]
En la segunda clase del curso de aprendizaje servicio aprenderemos a elaborar un proyecto educativo […]
Hoy respondo preguntas relacionadas con la gamificación, el test de coordinación motriz 3JS, bloques de […]
En esta Máster Class, Domingo Blázquez, nos da las claves de cómo implementar el aprendizaje por proyectos en EF.
Cansado del mal ambiente de un grupo concreto en sus clases, Luis Soriano necesitó parar […]
En esta primera clase del curso de aprendizaje servicio aprenderemos qué es exactamente el aprendizaje […]
Hoy hablamos de aprender a emprender a través del aprendizaje servicio con Carmelo Roy y […]
En esta reunión hemos abordado los juegos populares y tradicionales en educación física y opciones metodológicas.
En el podcast de hoy, respondo a preguntas que me habéis realizado sobre: hábitos saludables, […]
En la Master Class, Javier Serantes, aprendemos a ver la EF en inglés como una oportunidad para enriquecer las clases
Curso de aprendizaje servicio en el que aprenderemos todo lo relacionado con esta metodología bajo el prisma de la EF y qué usos se puede hacer en las clases
En la quinta clase del curso de iDoceo, veremos dos funciones especialmente interesantes: iDoceo Connect, […]
Hoy os presento una estrategia sencilla, divertida y potente, para implicar de forma activa al […]
Hoy os presento una estrategia sencilla, divertida y potente, para implicar de forma activa al […]
Rafael Gómez-Calcerrada nos expone una serie de orientaciones metodológicas para incluir a personas con discapacidad en las clases de EF
Raquel Martíns nos habla de cómo actuar en educación física ante personas con una crisis de epilepsia.
Hoy hablamos de las personas con altas capacidades en educación física. Y para ello, nos […]
En esta cuarta clase del curso de iDoceo, nos adentramos en el corazón del cuaderno […]
Master Class en la que Victor Manso, creador del Goubak, nos da las claves para entenderlo y ponerlo en práctica.
Hoy nos acompaña Patricia Ramírez, para hablar sobre el liderazgo de la clase en educación […]
En esta tercera clase del curso de iDoceo, vamos a abordar todo lo referente al […]
En la reunión de hoy hemos elaborado un pequeño banco de recursos con juegos que suelen funcionar muy bien.
En esta segunda clase del curso de iDoceo, vamos a abordar todo lo referente al […]
Hoy hablo de cómo se realiza la evaluación en otros ámbitos y cómo no se […]
Gamificación. Gamifica… ¿qué? No te precipites y no te marches porque voy a intentar aclarar […]
Master Class en la que José Manuel Cenizo explica las claves para entender el asma y qué tiene que hacer la persona con asma antes, durante y después de la clase.
Hoy hablo sobre un experimento-ejercicio sobre evaluación que hace el profesor Miguel Ángel Santos Guerra […]
Al finalizar esta primera clase del curso de iDoceo, serás capaz de crear clases desde […]
Hoy hablamos de la confusión que pueden llegar a crear pensar en contenidos únicamente. […]
En la reunión de hoy hemos abordado estrategias para trabajar la competencia lingüística desde la educación física.
Hoy hablaremos de cómo utilizar el agradecimiento para mejorar las clases de educación física. Hablaremos […]
Curso de iDoceo en el que aprenderemos cómo funciona este fantástico cuaderno digital del profesor.
En la última clase del curso juegos de mesa abordamos los juegos de la oca […]
Master Class en la que Ángel Pérez Pueyo explica cómo iniciarse en el estilo actitudinal a través de ejemplos concretos y prácticos
En la sesión en directo de enero, hemos abordado los productos finales para unidades didácticas: qué son, cómo evaluarlos e ideas.
En esta clase del curso juegos de mesa en EF cambiamos de registro y nos […]
Hasta el momento nos hemos centrado en la lógica y la adaptación de un modo […]
En la segunda clase del curso juegos de mesa en educación física vamos a abordar […]
En esta primera clase del curso Juegos de mesa en educación física vamos a ver […]
Hoy hablamos de la cara oculta de la profesión de docente: el estrés y la […]
En esta reunión hemos hablando de cómo gestionar el aula, recursos para afrontar los días de lluvia y alguna cosa más.
Hoy respondo a preguntas muy interesantes que están relacionadas con la evaluación, con la secuenciación […]
En este curso de juegos de mesa adaptados a educación física veremos cómo trabajar con estos fantásticos y divertidos recursos.
Hoy hablamos sobre qué es ser autónomo, que NO es, su relación con el currículum, […]
En esta Máster Class, Israel Sour, nos expone cómo trabajar el teatro de sombras a través del estilo actitudinal.
En el podcast de hoy vamos a ver cómo provocar una situación dentro de una […]
Última clase del curso EF en Familia, donde seguiremos con los ejemplos prácticos. En este […]
En el podcast de hoy, respondo a preguntas que me habéis realizado sobre: cómo hacer […]
En esta reunión hemos hablado de dominios de acción motriz y su implicación en el día a día.
En el día de hoy quiero hablar sobre el para qué sirve la EF a […]
Cuarta clase del curso EF en Familia y es el turno de los ejemplos prácticos. […]
Hoy nos visita Miguel Angel García autor del libro Neuromatemáticas y educación física, quien nos […]
En la tercera clase del curso de EF en Familia, vamos a abordar la estructura […]
En este artículo hago una propuesta de cómo comenzar las clases de EF con una […]
En esta Máster Class, Irene Pellicer, nos habla de la importancia de la educación emocional en EF y cómo trabajarla en el día a día.
Hoy vamos a compartir un estudio muy interesante que relaciona los dominios de acción […]
En esta segunda clase del curso EF en Familia, abordamos el potencial educativo que tiene […]
En el día de hoy hablo de la educación física emocional, lo importante de ésta […]
En esta reunión expuse mi programación, también vimos ideas para UD y posibles hilos conductores.
En este podcast vamos a ver qué es más acertado, si utilizar una única metodología […]
En esta primera clase del curso de EF en Familia, vamos a abordar el por […]
En esta Máster Class, Fernando M. Otero, nos plantea cómo evaluar de manera formativa los deportes de equipo con diferentes instrumentos.
En el día de hoy, te hablo de 3 consejos que puedes llevar a cabo, […]
En esta reunión, abordamos cómo hacer un cuadro de mando operativo anual para que sea de utilidad a lo largo del curso.
En esta reunión resolvemos dudas sobre el inicio de curso, cómo programar por dominios de acción motriz y mucho más.
En este curso de EF en familia, veremos qué es, el potencial que tiene a nivel pedagógico así como sesiones prácticas y mucho más.
En esta última clase del curso, vamos a abordar una metodología concreta: los ambientes de […]
Cuarta clase del curso y turno para una nueva estrategia: el aprendizaje basado en la […]
En el día de hoy hablo de la importancia de seguir formándose y cuento mi […]
En este artículo abordo el cómo hacer una reflexión personal, un trabajo de introspección, para […]
En la tercera clase del curso de autonomía y educación física vamos a ver la […]
En esta segunda clase del curso de autonomía y educación física, vamos a abordar tres […]
Hoy vamos a ver algunas estrategias metodológicas encaminadas a rebajar la tensión que se genera […]
En esta reunión hemos visto algunos consejos para afrontar las oposiciones, así como preguntas y respuestas de la temática.
En la primera clase del curso de autonomía y educación física, vamos a ver la […]
En esta reunión hemos visto 5 cosas que hacer para terminar el curso con buen pie.
En este curso aprenderemos estrategias metodológicas, dinámicas y ejemplos prácticos para fomentar la autonomía.
En esta Master Class, Irene López, nos expone qué son los ambientes de aprendizaje y cómo conectarlo con el arte contemporáneo en EF.
En la quinta y última clase del curso abordaremos los conceptos de potencia y operaciones […]
En esta reunión hemos visto qué son los ambientes de aprendizaje, sus características, partes de la sesión y ejemplos prácticos.
En esta cuarta clase del curso, veremos un planteamiento didáctico relacionado con las fracciones y, […]
¿A quién ficharías para…? Ese es el título de este segundo planteamiento didáctico del curso. […]
En esta segunda clase del curso de matemáticas y educación física, abordaremos los pasos a […]
En esta primera reunión se definen los pilares de la ComunidEF: día, hora, formato de reuniones, temáticas y mucho más.
En esta primera clase del curso, veremos una breve introducción y justificación, y daremos respuestas […]
En este curso aprendemos cómo las matemáticas pueden aportar un gran valor a la educación física y la educación física a las matemáticas.
Última clase del curso en la que veremos más técnicas de aprendizaje cooperativo de menor […]
En esta cuarta clase del curso de aprendizaje cooperativo en educación física veremos qué son […]
Seguimos avanzando en el camino hacia un aprendizaje cooperativo autónomo y en esta clase del […]
Hoy abordo el experimento de La Cueva de los ladrones. Un experimento relacionado con las […]
En esta segunda clase del curso veremos por qué no se puede pasar de la […]
Hoy hablo con Fran Flores, impulsor del Día de la Educación Física en la Calle […]
En esta primera clase del curso de aprendizaje cooperativo en educación física veremos tres conceptos […]
En 1998 la UNESCO incitó a los gobiernos a que se comprometieran a establecer planes […]
En este curso de aprendizaje cooperativo aprenderemos todo lo necesario para desarrollar un trabajo cooperativo siguiendo una serie de pasos muy concretos.
En la quinta y última clase del curso de resolución de problemas, procedemos a plantear […]
Hoy vamos a compartir un estudio muy interesante que relaciona el tipo de práctica motriz […]
En la cuarta clase del curso de resolución de problemas veremos más a fondo diferentes […]
Hoy vamos a abordar un tema más que interesante: el cuaderno de profesor de educación […]
En esta tercera clase vamos a ver dos ejemplos de propuestas didácticas de resolución de […]
Hoy vamos a ver algunos problemas que suele tener la puesta en práctica de la […]
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En este podcast respondo preguntas sobre la iniciación al acrosport, técnicas sobre disciplina, gamificar comportamientos […]
En este curso aprendemos todo lo relacionado con el trabajo de la resolución de problemas tanto individual como en grupo: estrategias, propuestas didácticas y mucho más.
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Curso de gamificación cooperativa en el que aprenderemos cómo aplicar esta metodología de forma cooperativa con ejemplos prácticos y reales.
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Veremos en esta clase cómo calificar, cómo poner una nota al final del trimestre al […]
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En esta clase del curso de evaluación vamos a abordar la evaluación final y el […]
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En este artículo trataremos los hábitos de alimentación saludable, las creencias erróneas, qué nos dicen […]
En esta clase, del curso de evaluación, trataremos la coevaluación, veremos qué es y cómo […]
Los juegos en espacio reducido es un recurso muy útil para trabajar la iniciación deportiva […]
La participación de los chicos en su propia evaluación será lo que vamos a tratar […]
Veremos en esta clase del curso las rúbricas de evaluación, qué son exactamente, los beneficios […]
En el día de hoy hablo sobre cómo contribuir al desarrollo de la creatividad a […]
La evaluación de la coordinación motriz será lo que vamos a tratar en esta cuarta […]
Hoy preguntas sobre metodologías innovadoras, congresos de educación física, distribución de los espacios de juego […]
En la clase de hoy de este curso veremos qué valorar en la evaluación inicial y cómo llevarla a cabo: de dónde extraer la información, qué pruebas utilizar, qué instrumentos y cómo ponerla en práctica.
Vamos a utilizar algunos elementos de la gamificación para elevar la motivación de los chicos […]
En esta segunda clase del curso de evaluación, vamos a ver qué evaluar con exactitud, dónde acudir para saber qué se tiene que valorar en los chicos y cómo podemos concretar para que la conducta sea observable y medible.
Comenzamos el curso de evaluación viendo la importancia que ésta tiene, o debe tener, en […]
Hoy quiero hablar de valores. Siempre se le atribuyen a la educación física y al […]
En el ejemplo de la clase de hoy veremos cómo crear una estructura gamificada en la que la superación personal es la clave. No habrá que competir contra nadie. Hemos utilizado pruebas relacionadas con las habilidades motrices básicas, pero las pruebas solamente hay que cambiarlas y adaptarla a tus necesidades.
Curso de evaluación en educación física en el que aprendemos instrumentos, técnicas y estrategias de evaluación formativa.
En la clase del curso de gamificación de hoy, vamos a gamificar una tarea concreta (tu podrás cambiar la tarea por la que más te interese) utilizando las claves básicas y avanzadas de la gamificación y que podrás poner en práctica mañana mismo en tu práctica diaria.
Hoy respondo a preguntas relacionadas con la solución de conflictos, con la gamificación, sobre bolos en […]
En la clase de hoy vamos a abordar las claves avanzadas de la gamificación. Veremos cuáles son y qué características deben de cumplir, y todo ello acompañado de un ejemplo.
En esta segunda clase del curso de gamificación, veremos cuáles son las claves básicas para poder llevar a cabo la gamificación: las dinámicas, las mecánicas y los componentes. Desgranaremos estás claves y pondremos algún ejemplo.
Hoy vamos a ver cómo desde el área de educación física se puede contribuir al desarrollo […]
La gamificación es una nueva tendencia metodológica que está en auge y, cada vez, más se extiende al ámbito educativo por su gran potencial pedagógico.
Un nuevo programa del podcast en el que responderé a preguntas del alumnado del master […]
Curso de gamificación en educación física donde aprenderemos qué es la gamificación, sus claves y varios ejemplos prácticos paso a paso.
Última clase del curso, donde vamos a ver cómo ir un paso más allá. Aumentaremos el nivel de abstracción de los mapas en la orientación y el nivel de implicación cognitiva.
Vamos a ver en este artículo cuatro juegos de expresión corporal que lo mismo te pueden […]
Hoy vamos a ver algunos consejos prácticos a la hora de poner en marcha la orientación que nos van a permitir ahorrar mucho tiempo. Veremos cómo solventar los principales problemas a la hora de realizar la orientación.
La carrera contra el hambre, es una iniciativa educativo-deportiva, de la ONG Acción contra el Hambre, que se realiza a nivel internacional, con dos fines concretos: sensibilizar e implicar a los chicos.
Ha llegado el momento de tratar la evaluación en este curso. Veremos cómo podemos utilizar la evaluación para mejorar nuestra práctica docente y, por tanto, el proceso de enseñanza-aprendizaje, e incluso cómo hacer para que sea coherente con el trabajo competencial que se haya desarrollado.
Hoy hablo sobre la iniciación al voleibol a través de un trabajo cooperativo. En primer lugar de cómo hacerlo a través de un compañero y, posteriormente, cómo llevarlo a cabo implicando a toda la clase, utilizando técnicas cooperativas.
En la séptima clase del curso de orientación vamos a abordar las TIC y cómo podemos integrarlas en el trabajo de la orientación. Veremos aplicaciones específicas, cómo utilizarlas y, por supuesto, la aplicación práctica.
El movimiento, la interacción entre chicos, la emoción, las ganas de conseguir un objetivo… hacen […]
En esta sexta clase del curso vamos a ver cómo hacer el elemento fundamental en la orientación: los mapas. Veremos cómo podemos hacerlo de un modo muy simple (basta con un folio y papel) hasta un modo más complejo y “profesional” (con software específico para ello). Todo a través de video-tutoriales.
En el podcast de hoy realizamos un encuentro entre tres podcast de educación física: No es Gimnasia, Zapemoche y El Valor de la Educación Física. Es un encuentro muy especial en el que hablamos, como siempre, de educación física pero desde un prisma diferente.
En esta clase vamos a abordar la orientación en espacios de mayor amplitud: el centro, el parque, el pueblo y el monte. Y cómo dar los primeros pasos para sacarle todo el jugo a este tipo de espacios.
La dinámica de juego de los anillos, es una dinámica con grandes posibilidades para el día a día y es capaz de envolver tareas de poca motivación en un ambiente más lúdico. En este artículo te cuento todo acerca de esta dinámica.
En la cuarta clase de este curso de orientación vamos a ver cómo afrontar la orientación en un gimnasio o pista polideportiva (un espacio de dimensiones medias) para aprovechar al máximo estos espacios y sus posibilidades.
En la tercera clase del curso de orientación vamos a ver cómo realizar la presentación dentro del aula así como diferentes juegos para llevar a cabo: sin mapa, con mapa y sin hoja de registro, con mapa y con hoja de registro…
En la segunda clase del curso triunfa con la orientación vamos a ver la estrecha relación que tiene este contenido con todo el currículum: objetivos, competencias, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, etc.
En la primera clase del curso triunfa con la orientación vamos a ver una pequeña […]
Curso de orientación en educación física donde aprenderemos a sacarle el máximo jugo a este contenido tan especial.
Hoy te lo quiero contar todo a través de este vídeo. Solo tienes que hacer […]
Nuevo mes, y nueva sección de preguntas y respuestas de educación física. En esta ocasión […]
Los recreos se pueden utilizar para múltiples aspectos. Uno de ellos, es llevar a cabo […]
Aprendemos a través de los sentidos. Desde la educación física se contribuye al desarrollo de […]
El juego de los indios lo juegan tres equipos en un mismo espacio, un mismo […]
Una buena manera de evitar el acoso escolar, o al menos de prevenirlo, es creando […]
Bueno bueno, hoy tenemos preguntas de todo tipo, y algunas muy interesantes. Evaluación del parkour, […]
Los juegos de velocidad pueden ser los típicos “preparados, listos, ya”. Pero existen otros juegos […]
Los deportes alternativos me encantan y más si nacen dentro de la escuela. El baloncodo […]
Bienvenidos a un nuevo podcast de educación física. En esta ocasión quiero compartir contigo una […]
Primeros días del mes, y volvemos con la sección de preguntas y respuestas de la […]
En este artículo voy a hablar sobre evaluación inicial en educación física y lo acompaño […]
¿Problemas a la hora de dar clases de educación física en un Colegio Rural Agrupado (CRA), […]
El lenguaje corporal va más allá de las palabras y, seguramente, sea más sincero que […]
Volvemos con la sección de preguntas y respuestas del podcast, en esta ocasión respondo a […]
Cada año la misma historia: hacer la temporalización. La temporalización es uno de esos elementos […]
Deberes sí, deberes no. Un tema candente y siempre controvertido. Pero quizás el debate no […]
Hoy os quiero hablar de tres formas diferentes de trabajar los deportes de raqueta y una dinámica que genera una gran implicación cognitiva por parte del niño, así como un gran aprovechamiento del tiempo de practica motor.
“La educación física no es un juego, compártela. Educación física en familia”. Este es el […]
De lo individual a lo colectivo, así me gusta realizar la iniciación a los diferentes […]
He hablado en numerosos casos sobre el acrosport y sus beneficios, y hoy quiero plantear […]
Si la primera parte del encuentro de #conEFtados fue interesante, la segunda no le va […]
La formación, las ideas, la inspiración, ver lo que hacen otros… es clave para no […]
La coreografía de no es serio este cementerio de Mecano tiene un algo que la […]
Tercer programa de preguntas y respuestas de educación física. Por cierto, abril es un mes […]
El trabajo de coreografías nos permite trabajar aspectos físicos (coordinación, control corporal, ritmo, etc.), cognitivos […]
Vamos a hablar hoy de rúbricas, auto y de coevaluación y de por qué deberían […]
La evaluación, que no calificación, bien entendida y aprovechada es un instrumento de un gran […]
TIC y educación física. Dos conceptos amplios. Antiguamente un poco distanciados. Actualmente bastante cerca y compatibles 100%. Vamos a ver 10 usos que hago de las TIC como maestro de EF en mi día a día. Os adelanto que solamente cuento con un iPad personal.
La resolución de problemas, en cualquier área -también en educación física-, favorece aspectos cognitivos de […]
Segundo programa de preguntas y respuestas del podcast educacion física. Hace un mes lance el […]
La orientación deportiva por regla general les encanta a los niños. Es un contenido que eleva la percepción espacial, la toma de decisiones, el conocimiento de un lenguaje simbólico, la implicación cognitiva… a otro nivel, siendo propicio para los últimos cursos de Primaria.
Jocs i recursos per fer una mica d’educació física amb globus a casa i així […]
El deporte alternativo de la rosquilla, ha sido la excusa perfecta para realizar un trabajo por competencias en educación física. En este podcast abordo el cómo he realizado y desarrollado la unidad didáctica.
Hay juegos que realmente enamoran a los niños y se convierten rápidamente en uno de […]
He decidido crear una nueva sección del podcast sobre preguntas y respuestas. Cada vez más, […]
Las trepas es uno de esos contenidos que a veces cuesta trabajo trabajarlas sin salirse […]
Una vez que conocí el parkour, lo tuve claro y pensé: “eso lo tengo que […]
La metodología de ambientes de aprendizaje se utiliza, entre otras cosas, para dotar de mayor […]
Los Juegos Olímpicos en la Antigua Grecia nos ha servido para trabajar las capacidades físicas […]
Con los juegos paralímpicos hemos trabajado, entre otros aspectos, la empatía hacía el colectivo de personas con discapacidad, justo la semana del 3 de diciembre en la que se celebraba el día internacional de las personas con discapacidad. Para desarrollar estos juegos paralímpicos hemos utilizado 5 pruebas que describo más adelante.
Final de año y momento de rememorar lo pasado a lo largo del mismo a […]
En este podcast explico los 12 retos que se realizaron en la sesión de matrogimnasia, retos cooperativos […]
El valor educativo de la educación física es inmenso. Una prueba más de ello, es la unión de familia, alumnado y profesorado que se da en el proyecto «Educación Física en Familia» (matrogimnasia). Es realmente bonito ver grupos formados por padres, madres y niñxs, tan implicados en la búsqueda de posibles soluciones al planteamiento de diferentes retos o desafíos físicos cooperativos.
El pasado 6 de noviembre, la Junta de Andalucía mandó unas instrucciones en la que […]
La creatividad es uno de esos aspectos que nunca se nos debería olvidar fomentar desde la escuela, sea desde el área que sea. En la entrada de hoy, voy a presentar un trabajo de desarollo de la creatividad, a través de la resolución de problemas, utilizando el trabajo de equilibrio y control postural.
En este artículo vamos a ver diferentes tipos de juegos de equilibrio para niños (y […]
Que planificar es importante para desarrollar una labor docente de calidad, son pocos los que lo ponen en duda. Pero quizás, y solo quizás, el proceso de planificar sea demasiado tedioso para la poca repercusión que tiene sobre el día a día del niño. Así que por mi parte, voy a simplificar este proceso, y voy a exponer de un modo escueto la planificación operativa, la que yo utilizo en mi día a día, y con la que cuento para este curso 2015/16.
¿Te gustan los deportes alternativos? Hoy te voy a presentar «La Rosquilla», un nuevo recurso didáctico que seguro te será útil para tus clases. La Rosquilla es un deporte que engloba características de deportes como el balonmano, el baloncesto, el últimate…
¿No te parece fascinante los cambios que se producen en el cuerpo cuando se pone en movimiento? A mi sí. Y de esto ha tratado la segunda unidad didáctica que hemos llevado a cabo en educación física este año. Es como despertar al cuerpo para decirle: «atento que va ha acontecer algo importante»… ¡Y vaya si ocurre!
Los retos cooperativos son un recurso muy potente para las clases de educación física. Estos retos motivan a los niños y hacen que se produzca en la clase sinergias positivas hacia la colaboración, la ayuda y el diálogo. En esta entrada muestro 10 retos cooperativos y cómo lo he llevado a cabo.
Después de que tanto Claustro como Equipo Directivo decidan otorgar 3 sesiones a E.F., en base a la autonomía de centro, no se ha podido llevar a cabo esta propuesta. ¿Por qué? Aquí los motivos de este curioso caso…
¿Has tenido alguna vez niños en sillas de rueda en tus clases de educación física? En esta entrada expongo diferentes tipos de juegos adaptados para este tipo de alumnado.
Hoy expongo 9 consejos para maestros de educación física que empiezan (aunque también serían válidos para los que llevamos varios años en esto) y un único consejo para maestros que ya acumulan algunos años de experiencia.
En la entrada de hoy presentamos 5 juegos para educación física que funcionan ¿qué cómo lo sé? Me los han mandado compañeros, maestros de educación física, suscriptores del blog que ya los han realizado. Muy interesantes todos. Estoy deseando ponerlos en prácticas.
El juego puede ser un arma de doble filo. Me explico: el juego puede ser muy educativo y estar asociado a valores positivos, pero a la misma vez el mismo juego puede ser tremendamente des-educativo y transmitir valores negativos. Veamos por qué.
la educación física tiene un potencial pedagógico importantísimo, lo que me lleva a pensar que debería tener 3 sesiones semanales en los centros educativos. En esta entrada expongo 15 de esos motivos pedagógicos.
Juegos con material reciclado utilizados en nuestro taller «Juegos Deportivos Reciclados» para celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente, como una actividad dentro del proyecto Ecoescuela en el que se encuentra inmerso el CEIP «Miguel Rueda»
En esta unidad didáctica hemos realizado multitud de juegos de lanzamientos y recepciones con multitud de objetos en base a unos objetivos determinados. Te explicamos cuáles son los objetivos y todos los juegos que hemos llevado a cabo.
En esta entrada presentamos el pueblo de Paradas y el top 5 de las actuaciones para el proyecto «Viajando con el Circo». Estas actuaciones serán las que valoren el resto de colegios participantes en el proyecto.
En este podcast hablamos del proyecto educativo #quesepegue que lleva a cabo Gloria Herrero para trabajar el ocio activo en los recreos. Todo un ejemplo a seguir y a institucionalizar en los diferentes colegios.
El Acrosport y la rúbrica, han sido los protagonistas de esta unidad didáctica, donde hemos utilizado la rúbrica como instrumento de evaluación en los ejercicios finales de acrosport que tenían que hacer las clases de educación física de 3º y 4º de primaria.
En esta entrada expongo el vídeo-presentación que cuenta la experiencia educativa de relacionar «flamenco, orientación deportiva y educación física» para el congreso #conEFtados. Esta experiencia no solo se queda en el flamenco sino que va más allá (metro, provincias de España, curso de un río, etc. etc.). Espero que la experiencia presentada te resulte útil.
En esta unidad didáctica las danzas del mundo nos han servido para trabajar el ritmo y la expresión corporal de forma principal y la geografía y las costumbres de otros países de forma complementaria. Hemos utilizado danzas de Japón, México, Dinamarca, Israel y Brasil.
En esta ocasión hablamos del sello leer.es otorgado al Proyecto Educativo «Viajando con el Circo», y de un particular sello que hago entrega a otra buena práctica educativa.
En el episodio de hoy, os hablamos de los deportes alternativos. Primeramente mostramos sus valores educativos para posteriormente presentaros el BigBall, un nuevo deporte alternativo.
En esta unidad didáctica hablamos sobre el desarrollo de un proyecto. La temática elegida ha sido «el circo», con motivo de nuestra participación en el proyecto educativo colaborativo de «Viajando con el circo». Los cursos de 3º y 4º de primaria han sido los protagonistas de esta experiencia con resultados muy positivos.
En el episodio de hoy hablamos sobre cómo hemos desarrollado el acrosport en 2º de primaria y cuáles han sido las adaptaciones que hemos llevado a cabo, así como el por qué incluirlo en estos cursos.
En este episodio del podcast, hablamos sobre los distintos beneficios que conlleva la práctica de la educación física a diferentes niveles: social, psicológico, social y académico. Terminamos con unas conclusiones y recomendaciones para incitar a los niños y niñas a una práctica de actividad física.
En el podcast de hoy hablamos sobre un tema muy interesante: la separación que se suele hacer entre el cuerpo y la mente y su implicación en las clases de educación física.
En esta entrada presentamos un proyecto naciente: la creación de un podcast que hable sobre educación física.
En esta unidad didáctica hemos trabajado los desplazamientos aportando como valor añadido el trabajo de la creatividad -de forma individual y colectiva-, la aportación de los niños al contenido de la unidad didáctica, y la práctica de desplazamientos no habituales.
Igual que sucediera el año pasado con la historia de Kathrine Switzer, este año queremos […]
Siempre es interesante tener un buen banco de juegos como recursos para utilizar según nuestros intereses […]
En esta entrada hablamos sobre el juego de pistas, sus aspectos y valores educativos, y cómo lo hemos utilizado para desarrollar, cerca del día de Andalucía, aspectos relacionados con el flamenco.
En esta entrada hacemos referencia a los valores que se pueden transmitir en las clases de educación física. Estos valores, no siempre son positivo. Y es por ello, que tenemos que prestar especial atención y ser conscientes de la transmisión de los valores que pretendemos transmitir.
Los giros, han sido los protagonista de esta unidad didáctica. Hemos visto la importancia de éstos para el desarrollo del niño y los juegos y actividades que hemos realizado en nuestras sesiones. Además, le hemos añadido el valor del trabajo cooperativo, el desarrollo de la atención y de la concentración. ¿Quieres saber cómo?
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