Curso de «traducción» de criterios de evaluación #3: competencia específica 3
En esta tercera clase del curso de «traducción» de criterios de evaluación en la LOMLOE (en Primaria y Secundaria) aprenderemos a saber qué significa exactamente los criterios de evaluación que acoge la competencia específica 3.
La competencia específica 3 hace alusión a un trabajo de respeto a los demás, de habilidades sociales, de actitud crítica ante los estereotipos, de cooperar y colaborar, de respeto hacia las normas.
Pues bien.
Como siempre digo, veremos qué significan cada uno de los 3 criterios que componen la competencia específica 3 y diferentes formas de trabajarlos y evaluarlos.
Analizamos los criterios de evaluación del 2º ciclo de Primaria (3 criterios de evaluación) y el 1er ciclo de Secundaria (3 criterios de evaluación). Todos de la Competencia específica 3.
¡Dentro clase!
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Ahí tienes un ramillete importante de formas de trabajar los diferentes criterios que contribuyen a la competencia específica 3 y de cómo evaluarla.
Una competencia muy importante, porque afecta, en gran medida a todo el trabajo de la asignatura. ¿Por qué? Porque como ya hemos visto el trabajo que se haga aquí, va a repercutir directamente en el ambiente de clase. Y ya sabemos que un buen ambiente de clase… es todo.
En la siguiente clase, toca analizar todos los criterios de evaluación que acoge la competencia específica nº 4 tanto de Primaria como de Secundaria. Te espero por allí.
Como siempre, si tenéis cualquier duda o pregunta, podéis dejarla justo en los comentarios o mandarla a través del formulario de soporte de la ComunidEF. ¡Nos vemos en la siguiente clase! 🙂