Curso hacia los modelos pedagógicos #2. Cómo utilizar los diferentes elementos metodológicos
En esta segunda clase del curso hacia los modelos pedagógicos en E.F. vamos a ver cómo se entrelazan los diferentes elementos metodológicos y cómo utilizarlos.
En la primera clase vimos la cantidad de elementos que componen la metodología: estilos, técnicas, metodologías activas, estrategias en la práctica, modelos pedagógicos, rutinas…
Pues bien, en esta segunda clase nos hemos adentrado en ver cómo todos esos elementos pueden convivir unos con otros.
Y es precisamente aquí donde hay que tener cuidado, porque no todo hace el mismo «maridaje».
Así que veamos de qué va la cosa, y el papel fundamental que tienen los modelos pedagógicos en todo este entramado metodológico y por qué deberíamos seguir avanzando hacia ellos.
¡Dentro clase!
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¿Qué te ha parecido? ¿Se ha visto mucho mejor cómo encajan todos los elementos metodológicos de forma natural?
Pues espero que a partir de ahora, ese lío metodológico quede despejado. Porque como has podido comprobar todo es cuestión de coherencia, de que mariden bien unos elementos con otros.
No se trata de excluir ninguno, ni de sacrificar a otros, no. Se trata de que combinen perfectamente para que te ayuden a conseguir tus objetivos. Y en eso, los modelos pedagógicos (como has visto) tienen mucho adelantado.
Y sabiendo que los modelos pedagógicos son un gran aliado para nuestra labor docente… ¿qué mejor que saber exactamente que gran idea educativa encierra cada uno de los modelos pedagógicos y cómo organizan los diferentes elementos metodológicos para conseguirla? Pues justo eso será lo que veamos en la próxima clase.
Como siempre, si tenéis cualquier duda o pregunta, podéis dejarla justo en los comentarios o mandarla a través del formulario de soporte de la ComunidEF. ¡Nos vemos en la siguiente clase! 🙂