Curso ECD #4: Instrumentos de evaluación y questioning
En la cuarta y última clase del curso del modelo de enseñanza comprensiva del deporte (y el juego) aprendemos diferentes estrategias de reflexión (cómo hacer buenas preguntas) y cómo evaluar para elevar la comprensión.
Después de afrontar la enseñanza de los deportes desde la perspectiva de la resolución de problemas tácticos y ver cuáles son tanto en los deportes de invasión, como de los de red y muro…
…toca profundizar en la comprensión, no solo con las modificaciones de los juegos deportivos que hemos venido viendo, sino también con preguntas (descubrimiento guiado o questioning) y con la evaluación.
Pues bien, en esta clase vemos precisamente diferentes estrategias para hacer buenas preguntas, para hacer un buen descubrimiento guiado, para hacer un buen questioning o llámalo como quieras. Vemos preguntas centradas en el objetivo del juego, focalizadas en lo que ha ocurrido durante el juego, sobre la comprensión del juego y estrategias que promuevan la reflexión.
Una vez vistas las buenas preguntas que podemos utilizar, pasamos a ver dónde (y esto es importante) ubicar esas preguntas dentro de un esquema de sesión. Sería el cuándo hacerlas.
Y otro de los puntos importantes que se abordan en esta clase es el instrumento de evaluación por excelencia de la enseñanza comprensiva, vemos varias modalidades.
Pero no hablemos más y… ¡dentro clase!