El Valor de la Educación Física

Curso ECD #4: Instrumentos de evaluación y questioning

En la cuarta y última clase del curso del modelo de enseñanza comprensiva del deporte (y el juego) aprendemos diferentes estrategias de reflexión (cómo hacer buenas preguntas) y cómo evaluar para elevar la comprensión.

Después de afrontar la enseñanza de los deportes desde la perspectiva de la resolución de problemas tácticos y ver cuáles son tanto en los deportes de invasión, como de los de red y muro… 

…toca profundizar en la comprensión, no solo con las modificaciones de los juegos deportivos que hemos venido viendo, sino también con preguntas (descubrimiento guiado o questioning) y con la evaluación.

Pues bien, en esta clase vemos precisamente diferentes estrategias para hacer buenas preguntas, para hacer un buen descubrimiento guiado, para hacer un buen questioning o llámalo como quieras. Vemos preguntas centradas en el objetivo del juego, focalizadas en lo que ha ocurrido durante el juego, sobre la comprensión del juego y estrategias que promuevan la reflexión. 

Una vez vistas las buenas preguntas que podemos utilizar, pasamos a ver dónde (y esto es importante) ubicar esas preguntas dentro de un esquema de sesión. Sería el cuándo hacerlas. 

Y otro de los puntos importantes que se abordan en esta clase es el instrumento de evaluación por excelencia de la enseñanza comprensiva, vemos varias modalidades. 

Pero no hablemos más y… ¡dentro clase!

Actualmente la ComunidEF está cerrada a nuevas incorporaciones (aunque dentro sigue el juego). Si ya eres socio puedes identificarte en este enlace. Si no lo eres, SOLO puedes entrar por invitación de algún socio que esté dentro. También puedes suscribirte a la newsletter que es el único lugar donde informaré cuando se vuelva a abrir la opción de entrar de nuevo.

¿Qué te ha parecido tener esa batería de buenas preguntas que hacer y dónde ubicarlas dentro de una sesión? Fantástico, ¿cierto?

Y no solo han sido las preguntas, dónde ubicarlas dentro del esquema de sesión y la evaluación, sino que también hemos visto diferentes fuentes por si alguien quiere seguir profundizando.

Pues bien.

Hasta aquí este fantástico curso del modelo de enseñanza comprensiva donde se han abordado los cimientos del modelo, los juegos deportivos de invasión, los de red y muro y las estrategias para hacer reflexionar al alumnado y cómo evaluarlo.

Como ves, un gran repaso al modelo y siempre regado de ejemplos prácticos.

Y esto es todo. Ya lo tenemos todo. Ya no hay excusas para no llevar a cabo, al menos, algunas cuestiones del modelo comprensivo a tus clases y poco a poco seguir avanzando en su implementación. 

Nosotros nos vemos por el siguiente curso.

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