Rúbrica de evaluación de acrosport
Llevamos algunas semanas realizando y practicando Acrosport, tanto con los cursos de 3º como con los de 6º. Al principio de la unidad didáctica, con los cursos de 6º, hemos puesto en práctica el montaje del ejercicio final a través de una rúbrica que recoge aquellos elementos que debe llevar su ejercicio de acrosport.
Os dejo por aquí la rúbrica por si os puede servir, y aportar entre todos para mejorarla. Si alguien está interesado en PDF se comparte: @elvalordelaef @KiscoVázquez.
Rúbrica de evaluación final para ejercicio de acrosport
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE ACROSPORT (@elvalordelaef) | ||||
Excelente | Bien | Regular | Mejorable | |
| Elementos | Realiza la entrada, desplazamientos gimnásticos, figuras, coreografías, equilibrios y salida. | Realiza la entrada, figuras, coreografías, desplazamientos gimnásticos y salida. | Realiza entrada, figuras, coreografías y salida. | Realiza entrada, figuras y salida. O no realiza nada de lo anterior. |
| Coordinación | Se realiza un buen trabajo coordinado en equipo. Se nota que todos son importantes, se apoyan unos a otros y han trabajado mucho y bien. | Se realiza un buen trabajo coordinado y en equipo. Pero se nota que les falta un poco más de trabajo. | Trabajan en equipo pero se corrigen unos a otros las posiciones de las figuras y lo que tienen que hacer. | No trabajan en equipo y discuten entre sí de forma continuada. |
| Ejecución | La ejecución de las figuras y del ejercicio es limpia y guardan las normas de seguridad. | La ejecución no es del todo limpia, pero guardan todas las normas de seguridad. | La ejecución es errónea pero guardan las normas de seguridad. | No guardan las normas de seguridad. |
| Vestuario y maquillaje | Todos los miembros del grupo llevan atuendos especiales acordes a la música y al tema. | Llevan un atuendo original pero no está en relación con la música y el tema elegido. | Solo algunos llevan un atuendo especial que no tiene mucho que ver con lo que hacen. | No llevan ningún tipo de atuendo especial. |
| Estéticas (figuras y distribución espacial) | Las figuras realizadas son de gran belleza y provocan admiración. | Las figuras son bonitas pero no provocan admiración. | Las figuras están bien pero no son especialmente bonitas. | El ejercicio y las figuras no son bonitas. |
| Creatividad/originalidad | El argumento del ejercico es original, novedoso y provoca sorpresa. | El argumento del ejercicio es original pero no provoca sorpresa. | El argumento del ejercicio es poco original pero añaden algunas cosas originales. | El argumento es igual a otras veces y no inventan nada. |
Te felicito, realizaste un buen trabajo.
Si me permites trabajaré con tus rubricas para pode aplicarlo en mi clase.
Una consulta de acuerdo a tu DCN de tu país cuales son los componentes, contenidos y como los adaptas.
Muchas gracias Rosa,
Por supuesto que te permito trabajar con ellas. Sin ningún problema.
Cuando me hablas de DCN ¿a qué te refieres exactamente?
Supongo que a la ley ¿no? En Andalucía, la comunidad autónoma en la que trabajo nos regimos por este Decreto (te dejo el enlace). En el se encuentra todos los diferentes elementos curriculares.
Saludos y que tengas un muy buen día.
Hola Kisko,dentro de la rúbrica tienes que dar puntuación numérica si lo ha hecho Excelente-Bien-Regular-Mejorable no?Gracias.
Hola Marco,
Sí sí, Para transformarlo en una calificación hay que dar nota numérica.
Saludos!
Hola Francisco J.
También trabajo en Andalucía, me gustaría compartir tu rúbrica si es posible.
Yo he estado trabajando en una de bachillerato, sobre exposición de trabajos sobre comunicación verbal y no verbal. No sé si podría servirte. Aún la tengo que retocar. Pero como » experto» ¿podrías darme tu opinión?
Un saludo
Hola Mónica,
Claro que puedes utilizarla, sin ningún problema.
Con respecto a la de mandarme la tuya sobre comunicación verbal y no verbal, estaría encantado de echarle un vistazo.
Puedes contactar conmigo en info arroba elvalordelaeducacionfisica punto com (aunque estaré en modo off durante casi un mes…).
Saludos y que tengas un muy buen final de curso!
Me parece super útil para incluirla en mi programación de oposiciones, me la podrías pasar por email en pdf?
muchas gracias!
Hola Lucía,
Puedes incluirla en tu programación de oposiciones sin ningún problema.
He estado mirando y no encuentro el PDF, puedes seleccionar el texto y pegarlo donde consideres.
Saludos y que tengas un buen día!
Buenos días.
Me ha gustado mucho la rúbrica que has propuesto.
Me la puedes compartir en pdf?
Mi correo es:
izenbora@educacion.navarra.es
Gracias de antemano
Itziar
Hola Itziar,
Me vas a disculpar pero no dispongo de la versión PDF.
Cualquier otra cosa, por aquí estaré.
Saludos!
Excelente trabajo, te felicito compañero por tu labor. un saludo
Muchas gracias Daniel, Me alegra saber que te ha gustado esta entrada de acrosport. Un saludo y buen día!
Buenos días, he caído aquí por casualidad (aunque conozco la existenxcia de esta comunidad). Ayer precisamente empezamos a trabajar Acrosport con los alumnos de 4ºESO. Al tratarse de alumnos más mayores les dejamos utilizar un teléfono por cada grupo (de 5 o 6 personas) con la finalidad de que pudiesen hacer fotos de las diferentes figuras. Les hemos pedido que escojan 10 fotografías de las figuras que hicieron y que valoren la dificultad de cada la figura y su ejecución como grupo (nos servirá como autoevaluación de grupo y para contrastar si nuestra idea de dificultad coincide con la suya). La intención es que consigan realizar una pequeña coreografía y con tu permiso adaptaré esta rúbrica para realizar la coevaluación del producto final. Otra cosa que haremos es añadir un plus si nos envían una foto realizando alguna figura con los miembros de su familia. Saludos!!!
Por supuesto que sí María,
Gracias por compartir tu planteamiento sobre acrosport. Muy interesante.
Un saludo y buen día!
Está genial la Rúbrica. Te felicito. ¿Cómo podría conseguirla en PDF?
Hola María José,
Muchas gracias por tu comentario 🙂
La rúbrica no la tengo en PDF. Lo siento.
Un saludo y buen día!