El Valor de la Educación Física

Francisco Javier Vázquez Ramos

#417 Me tocó las narices (y bien)

Una de las cosas que me tocó las narices (por ser educado), fue el cambio de filosofía de los CEP allá por 2012 (y aunque parece algo lejano, no lo es tanto).

#416 Test físicos para motivar a TODO el alumnado

Mañana comienza el congreso. Pero ahora, te quiero hablar de los test físicos. Esos que tan denostados están en la E.F. Que parecieran ser el demonio en persona. Esos que es escuchar a alguien decir «test físicos» y poner cara rara como de haberle pegado un bocado a un limón.

#415 Pulseras fitness en E.F.

Datos contrastados. El 81% de los adolescentes no cumplen con las recomendaciones de actividad física. Eso quiere decir, que en tu clase tienes a 4-5 que son físicamente activos y tienes otros 17-18 que necesitan más «arroz». (Ahora abordamos este tema y te propongo una solución).

#414 Comunicación no violenta en E.F.

La situación de aprendizaje que se explica en la ponencia de la que te hablo hoy consiguió plaza. Es decir, el ponente llegó, expuso la situación de aprendizaje que muestra en su ponencia y sacó su plaza. Esta ponencia me tiene ¿fascinado? ¿embrujado? Intento explicarme.

#413 Las 7 mecánicas del apocalipsis lúdico en EF

No sé cómo decirte esto. De verdad, que no. Y no tiene nada que ver con que el pase VIP subirá de precio en cuanto arranque el congreso, es decir, que pasará de 50€ a 70€ el domingo. Tiene que ver con la ponencia de la que te quiero hablar hoy.

#412 Iniciación deportiva. Modelos basados en juego

La cosa es: Es probable que conozcas el modelo de enseñanza comprensiva. Es probable que conozcas el modelo de educación deportiva. Es probable que te suene el modelo de responsabilidad social y personal. E incluso el aprendizaje cooperativo. Pero vamos, si no te suena, te voy a proponer una conferencia y así matas dos pájaros de un tiro.

#410 Neurociencia en el día a día de la E.F.

Verás. Te voy a contar un detalle, uno solo, solo uno, de la tremenda ponencia de la que te voy a hablar hoy. Fíjate (y disfruta) el título: La neurociencia en el día a día de la Educación Física: cuestiones prácticas y cotidianas.

#409 Breaking en EF y regalo cortesía de la casa

Hoy te hablaré del regalo del que te vengo hablando hace unos días. Y el regalo no es la ponencia que lleva por título: Break Dance en E.F., cómo iniciarse sin tener que ser experto. Y que la impartirá Daniel Maroto.

#401 Calistenia en E.F., cómo iniciarse

Estaba hablando con uno de los ponentes del congreso cuando me dijo algo que me llamó la atención. Te lo cuento a ver qué piensas tú. Me dijo (más o menos): Tenemos que huir de los gustos personales.

#398 Educación en valores en E.F.

Verás. Hoy te quiero hablar de cómo transformar la sociedad a través de algo tan inocente como el juego. Algo tan mal visto como el juego. Algo tan poco valorado (por algunos) como el juego. Y para ello te voy a poner un ejemplo con un juego sencillo (lo mismo lo conoces).

#385 Aprendizaje por proyectos en E.F. sí, pero.

Hablemos de aprendizaje por proyectos, pero. El pero hace alusión al tamaño y como siempre, el tamaño importa (el de los proyectos educativos, me refiero. Para lo otro también importa, claro).

#384 Más o menos 2.000€ al mes

Ayer hablaba con un chaval de 3º de la ESO. Fue antiguo alumno. Me lo crucé, le pregunté qué tal le iba. Te cuento lo que me dijo más o menos.

#375 Creencia errónea generalizada con los contenidos en EF

Los contenidos son contenidos. Punto. Hay una creencia errónea generalizada con ellos (desconozco si tú la tienes o no). Intento explicarme. Los contenidos son contenidos. Quiero decir, que los contenidos no son ni buenos ni malos. Ni sosos ni salaos. No por utilizarlos pocos son más motivadores. Ni tampoco por utilizarlos mucho dejan de ser atractivos.

#374 Adiós a esta ponencia

Recuerdo una charla a la que asistí en 2019 (en Valencia) sobre «entrenamiento mental» que impartía Patricia Ramírez. Iba a escuchar y disfrutar. Sin más pretensión que esa. No es por nada, sino porque ese mismo día, por la tarde, era mi turno para dar una ponencia y estaba pensando y ultimando detalles en mi cabeza. Pero escuchando a Patricia hablar no me pude resistir.

#373 Juegos Mapuche en Educación Física

Verás. No sé si conoces a Carolina Kürüf Poblete. Lo normal, es que no. Ella es indígena mapuche (de Chile). Y viene a hablarnos en el Congreso de (muy) Buenas PrácticAS en EF de:
Los juegos mapuche en E.F. para el encuentro comunitario y el diálogo.
Una ponencia súper atractiva.

#372 Diez Buenas Prácticas en 1

Hay una ponencia que vale por 10.
No estoy de bromas. Verás. Digo que vale por 10, porque no se explica una sola buena práctica, si no que se explican 10.

#371 Sueño húmedo de la Educación Física

Verás. Hay muchos tipos de sueños húmedos. Uno de los que suelen haber en el gremio de la E.F. es conseguir más sesiones a la semana. Y eso, llegará. Es solo cuestión de tiempo.

#370 Los 3 pilares de la etapa Infantil en EF

Si das clase de E.F. en la etapa de Infantil (o crees que podrías darla), atento. En Primaria y en Secundaria suele haber bastantes recursos. Bastantes planteamientos. Bastantes propuestas.

#367 Circuitos emocionales en EF con Pedro Saénz-López Buñuel

Verás.No hace falta que te diga de la importancia de la educación emocional. Eso ya lo sabes tú. Y estamos de acuerdo. Lo que probablemente te interese es conocer diferentes formas de integrarlas en tu trabajo diario. Hoy te traigo una forma que (quizás) desconozcas.

#365 Cómo hacer marcha nórdica en EF

Hace unos días hubo una carrera en Costa Ballena (Rota) y la corrí. Más adelante, te digo el tiempo que hice por si te quieres reir. Y, ya puestos, te digo qué hubo en esa carrera y que puede ser tan interesante (y novedoso) para hacer en tus clases de E.F.

#364 Parkour, 2 modelos para trabajar los desplaces

Los obstáculos no son solo físicos, también mentales. Existen los miedos. ¿Por qué te digo esto? Porque eso es parte de la filosofía del parkour. Y el parkour es una forma extraordinaria para trabajar en tus clases de E.F. y conseguir grandes cosas.

#363 Tres tipos de estrategias para favorecer la salud

Es probable que sepas que un niño activo tiene más posibilidades de estar sano y feliz que otro que no lo sea. Hasta aquí, de acuerdo. Sin embargo, cada vez hay menos niños activos. Fíjate que el 81% de niños, no son lo suficientemente activos.

#362 Te presento el Congreso de (muy) Buenas PrácticAS en EF 2023

Ha llegado el día. Camarero, una mesa por favor. Acompáñame. ¿Qué vas a tomar? ¿Y de comer? De acuerdo. Se va y te trae la cestita con los cubiertos, los roscos y el pan. Le echas mano al pan y está calentito… mmmm. Recién sacado del horno. Y así es difícil resistirse a llevártelo a la boca… Pues justo así, recién sacado del horno…

#360 El Juego Infinito

Voy con una idea muy potente que lo mismo te cambia la forma de ver la docencia (y la vida). Aunque no tiene garantías de que eso vaya a ocurrir… A mí me calentó bastante la cabeza cuando se la leí a Simón Sinek. Se trata del juego infinito.

#359 ¿Que se lo pasen bien en E.F.?

Alguna gente, que también da E.F., dice: «Con que se lo pasen bien es suficiente». Incluso algunos añaden: «Y si no dan muchos problemas, entonces, eso es la bomba». Bien. A toda esa gente les digo: suerte.

#358 ¿Nueva ley educativa?

Hoy es día de elecciones generales (me refiero a España). Y, a falta de tener resultados (dependiendo del día en el que escuches el podcast), la pregunta es obvia. Si hay cambio de gobierno… ¿habrá nueva ley educativa? ¿Qué piensas?

#356 La gran biblioteca de Alejandría de la EF

Hoy vas a aprender de dónde viene la palabra pergamino (y podrás soltarlo en cualquier reunión si te quieres hacer el interesante). Y de paso, te harás una clara idea de qué es la ComunidEF (por si aún no lo sabes) y qué puede hacer por ti (que creo que es mucho).

#354 Carta de agradecimiento a mis alumnos 2023

Ayer salisteis pitando del cole… ¡cabr**es! (eso es en plan cariñoso) Pero aún así os quiero dar las gracias. Y no es en plan coña, de verdad. Gracias. Gracias por todos los conflictos que hemos tenido que superar.

#353 Juego libre en EF¿Sí o no?

Juego libre en E.F…. ¿sí o no? Estamos en esos días en los que algunos compañeros tiran de juego libre. ¿Está bien? ¿Está mal? Pues verás. Yo no soy quien para juzgar a nadie. Que cada uno haga lo que considere mejor.

#352 El juego (jugar) no es importante en E.F.

El otro día estuve hablando con uno de los grandes de la educación física mundial. Y me dijo algo, que lo mismo te interesa conocer (aunque es probable que ya lo sepas, no lo sé).
Esta persona ha recibido premios incluso de países con nombres impronunciables (y que no voy a pronunciar).

#350 ¿Programar es de utilidad o simple burrocracia?

Hay gente maravillosa haciendo cosas en los centros educativos. Y gente, menos maravillosa (minoría, por suerte). Y cuando la gente maravillosa está trabajando a principio de curso… Rellenando papeles y papeles… y más y más papeles…

#349 Deportes ¿sí o no en Educación Física?

Hay gente que piensa que el deporte es bueno per se. Nada más lejos de la realidad. También hay docentes que piensan que por ser docentes de educación física ya son algo. Nada más lejos de la realidad.

#346 Consejo raro sobre metodología

Te lo diré rápido. No disfraces las metodologías antiguas con aires modernos. Veo mucha gente que dice estar gamificando porque entrega insignias o da puntos o hace una tabla de clasificación…

#342 Inteligencia artificial (IA) y el futuro de los profes

Hablemos de Inteligencia Artificial y del futuro de los profes. A más Inteligencia Artificial, mejores profes se necesitarán. A más internet, mejores profes se necesitarán. A más herramientas TIC, mejores profes se necesitarán. A más robots, mejores profes se necesitarán.

#339 Dos «secretos» sobre la evaluación

Las cosas no suceden por arte de magia. Ayer me llegó un correo de Lucy que me decía: ¡Muchísimas gracias Kisco! Es un placer escucharte, seguridad y claridad en todo momento. A ver, cómo te cuento dos secretos…

#338 Evaluación simple para ir profundo

Hace unos días estuve por la playa (fue puente en Andalucía por su día). Y mi relación con la playa me recuerda mucho a mi relación con la evaluación. De niño odiaba la playa (y era normal). Ahora, sin embargo, adoro la playa (y es normal).

#334 Cuidado con el tufillo que desprende la EF

No sé si has sentido ese tufillo que algunos compañeros de otras asignaturas tienen hacia la EF. Me refiero a ese tufillo que padres, madres, compañeros… pueden hacerte llegar sobre la EF.

#328 Truco para envolver regalo

Si tienes que envolver un solo regalo en estos días, es probable que quieras darme las gracias después de escuchar este podcast.

#326 Toni Nadal y su consejo para los docentes

El otro día estuve viendo a Toni Nadal. Estuvo por Sevilla y me acerqué a verlo. Dijo una cosa muy curiosa sobre su sobrino Rafael y que luego lo extendió al colectivo de docentes (puede que te interese conocer lo que dijo aunque lo mismo no te gusta mucho).

325 César Bona y conectar la escuela con la realidad

El otro día escuchaba a César Bona en una jornada reciente en la que participó, decir: Ya no es adaptar la vida al currículum. Por favor, acordaros siempre de adaptar lo que os dicen que tenéis que enseñar a la vida, sino no tiene nada sentido. Toda la razón. Pero diré algo más.

#323. 47 deportes (alternativos y de los otros)

El otro día alguien me mandó una captura de pantalla de un tweet.
El tweet decía que estaba harto de la nueva ley y de tantos cambios normativos. Pero añadía. Ya está bien de engañar a la gente, que todos sabemos que lo realmente importante es el contenido. Eso era lo importante, según él.

#320 ¿Cómo comunicas en tus clases?

No sé si conoces los premios Ig Nobel (luego te digo qué son). La cosa es que este año han entregado uno que lo mismo le es de ayuda escucharlo a la gente que redacta los currículum educativos. Si alguien está escuchando el podcast, que atienda.

#318 Cómo salvar vidas desde tus clases de EF

Te quiero contar dos cosas. Abre bien los ojos porque te pueden interesar. La primera es que con el desarrollo de la LOMLOE el tema de la educación vial en las clases de EF se hace casi imprescindible trabajarlo.

#314 Soy mejor que tú

No sé si te suena eso de que los niños se miren unos a otros. Como comparándose. Como diciendo por dentro (o por fuera) soy mejor que tú, soy peor que tú, estoy a la par que tú.

#312 Esto es mejor que un buen juego

¿A quién no le gusta diseñar juegos? Juegos que funcionen, me refiero. Los juegos de mierda que todos hemos hecho alguna vez, no. Juegos que funcionan bien. De esos que puedas presumir de ellos.

#309 Las 6 fases para trabajar los mimos

No sé si has trabajado los mimos en tus clases de educación física. Un secreto: es una forma fantástica de mantener al alumnado en silencio :). Ná, era broma. Lo que no es broma es que hoy te quería hablar de mimos y de un error muy habitual en el que se suele caer cuando se trabajan.

#308 Competición de cuentos populares mimados

Vamos con otra forma de trabajar la expresión corporal que lo mismo te interesa. Y te interesa por dos motivos. Uno por el contenido (que por cierto, aparece en los Reales Decretos de Primaria y Secundaria). Y otra por la metodología utilizada (que también aparece en los nuevos Reales Decretos).

#307 RAP en EF. Sí. RAP. ¿Qué pasa?

No sé si te pasa a ti. Pero muchas veces veo cosas que no me atrevo a realizar en educación física. Las veo como lejanas. Como que no van conmigo. Como inalcanzables. Como que son para otros pero no para mí. Hace poco vi algo sobre el RAP en educación física y pensé justo eso.

#306 Inteligencias múltiples desde la expresión corporal

Era 1983. Hace ya casi 40 años. Un tipo, de 40 años, revolucionó el ámbito educativo con su manera de entender la inteligencia. Pensaba que como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencias.

#302 Este año no vamos a bailar en EF

Imagina. Llegas a tus clases de educación física. Toca dar expresión corporal. Y el tema del baile es algo que no te atrae nada (digo a ti como profe y persona adulta).

#301 Cómo cabalgar “esta” Gran ola educativa

Hay cosas que se realizan mejor cuando ocurre algo concreto. Por ejemplo, esos surfistas que se tumban en sus tablas esperando a que llegue una ola para poder levantarse e intentar ponerse de pie. En educación física también tenemos nuestras particulares olas para cabalgarlas.

#300 Cómo NO montar una coreografía

Que levante la mano quien no ha hecho una coreografía en su vida. Que levante la mano quien en un futuro va a crear una coreografía con sus alumnos. Si has levantado la mano, esta información te interesa. Te interesa porque va sobre crear coreografías, pero en plan bien.

#299 Musho arte educativo contemporáneo en EF

Hoy quiero contarte dos cosas: La primera es sobre si el certificado del congreso de (muy) es de utilidad para opositores y concursos de traslado. La segunda la verás cuando leas la primera (te adelanto que tiene musho arte).

#298 Romper los esquemas educativos y expresivos

Es probable que hoy te vaya a romper algunos esquemas educativos. Pronto comprenderás por qué. Empecemos con unas iniciales: MED. Modelo de Educación Deportiva o en inglés Sport Education Model.

#297 U.D. de Expresión corporal sobre ruedas

En este podcast vas a encontrar una estrategia muy potente y que se utiliza (muy) poco en educación. Cuando la conozcas, no te flageles de no haberla utilizado antes. Sería lo normal. Aunque lo mismo estoy equivocado y la utilizas a diario.

#291 Cómo hacer una UD sin tener que hacerla

Hace no mucho estuve viendo un recital flamenco en el teatro de Arahal. Y esto no sería importante si no fuese por cómo estuvo planteado. Y el aprendizaje que se puede sacar para la docencia.

#290 Cosas que no son normales, aunque muchos piensen que sí

Hablemos de docencia mediocre. Cuando te acostumbras a una docencia mediocre, durante mucho tiempo empiezan a pasar cosas que crees que son normales, pero no lo son. Empiezas a echar todos los balones fuera porque siempre son los demás los que tienen la culpa.

#289 Curiosidades normativas

4 de octubre de 1990. Sale publicada la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE) en el BOE número 238. La LOGSE trae consigo cambios (en la EF me refiero). Uno de ellos es que se incorpora por primera vez la “expresión corporal”.

#288 Si es por el maestro, nunca aprendo

Si observas un poco a tu alrededor, te puedes llegar a cuestionar ciertas cosas de la docencia. Ayer estaba en un chiringuito de playa comiendo a medio día. Entonces llegó un grupo de música que comenzó a montar su particular chiringuito musical.

#286 Chabolas educativas

El otro día estuve con un amigo en el campo. Mucha caló, piscina, algún remojón, algo fresquito de beber… ese era el plan.

#283 Ojo con los nervios en esta época

Nos adentramos, probablemente, en la mayor época de estrés del año. Y si estás liado con las oposiciones, no te digo ná. Por tanto, hablemos de tensión y estrés y cómo rebajarlo.

#281 El trato está cerrado. Millonario, pero infeliz

Si con 26 años te dan 40 millones de dólares y te dicen que pierdes el 20%, es decir, 8 millones si te vas de la empresa antes de un año, ¿qué harías? Esto tiene una gran lección educativa (y de felicidad) que le pasó a Tony Hsieh.

#277 Funcionarios de EF

Hoy vamos a hablar de un gremio (muy) denostado, despreciado y ¿querido? al mismo tiempo: los funcionarios.

#272 Cómo sacar todo el jugo a la EF

La EF es un mundo (muy) amplio. En el podcast de hoy hablaremos de cómo sacar todo el jugo a la EF.
Esto que te voy a contar ocurre tanto… Pero tanto, tanto… Que es probable que te haya pasado.

#268 El daño que hace los juegos a la EF (y no es broma)

Hablemos de juegos y el daño que (pueden) hacer a la educación física. En EF se juega mucho. Obvio. Y en otras asignaturas se juega poco. Obvio también. Simplemente por esto, algunos piensan que EF es la mejor asignatura del mundo.

#264 Parejas de toda la vida y amantes

En el podcast de esta semana hablo de dos conceptos (el de una pareja que se vuelve compañeros de piso y amantes) que, de algún modo, también se dan en la docencia.

#258 Comiendo tierra en EF

Hoy voy a tratar un tema muy personal y mucho personal (y no es coña). Muy personal, pero muy normal también. Lo mismo te ha pasado a ti también.

#257 ¿Te gusta viajar?

Hoy quiero hablarte de un viaje muy especial. Un viaje educativo, por supuesto. Conocerlo y comprenderlo es muy importante para la docencia.

#248 ¿De dónde saco el tiempo?

En este podcast te voy a proponer un sencillo ejercicio que probablemente te ayude a sacar más tiempo para las cosas que realmente tienen importancia.

#244 Una sola cosa espero del congreso. Una sola

(Ahora te digo esa cosa). Pero antes de nada, déjame deciros una cosa…
Muchísimas gracias por vuestro feedback. Por vuestras opiniones no solicitadas sobre las ponencias, sobre el congreso, sobre la organización, sobre los ponentes…

#243 Hoy sube. Org¡a de metodolog¡as

Hablemos de org¡as. Org¡a de metodologías, claro. Y yoga. También de yoga. Y ya de paso, a ver si puedo meterte un troyano, mientras escuchas el podcast.

#240 Preguntas y Stacking

Te voy a dejar algunas preguntas que me están haciendo mucho estos días. Lo mismo te ayuda. Luego hablamos de Stacking, que lo mismo te ayuda más.

#239 Aprendizaje Basado en Juegos

En muchas ocasiones no se tienen en cuenta recursos motivantes que tenemos al alcance de la mano. Al alcance de la mano… y los dejamos escapar. Es así.

#234 Musical en EF. Coser y cantar

Si ahora mismo te digo que hagas un musical con tu alumnado, es probable que te quedes como ese emoticono que tiene signos de exclamación y preguntas encima y cara rara.

#232 Retos que se hacen virales

Dentro de lo negativo siempre surgen nuevas oportunidades. Un caso claro lo tenemos en lo que fue el confinamiento para la educación física.

#231 No me digas que no es cachondo

La realidad es juguetona. Caprichosa. Cachonda. La ciencia y la EF también. La vida nos lleva a paralizarnos. A mirar al tren y dejarlo pasar. Vaya a ser que la estación a la que te lleve no la conozcas. Hay miedo. Temor.

#226 3 palabras que rigen mi docencia (o lo intento)

Hay tres palabras que siempre que puedo las incluyo en mi docencia. Pero lo mismo ni te van ni te vienen.
También te diré un recurso (metodológico) que te ayudará a integrar dichas palabras en tus clases.

#222 Círculo vicioso

La vida está llena de círculos viciosos y virtuosos. Los viciosos por un lado. Y los virtuosos por otro. O estás en uno o estás en otro. En educación física también existen los círculos viciosos.

#220 La vaca NO da leche. La otra baca, tampoco

Hace unos días me llegó un mensaje (es interesante la visión). En realidad me ha llegado más de una vez y desconozco quién es su autor. Es un texto simple. Pero tiene una moraleja muy ilustrativa. Lo mismo te ayuda.

#217 Fallo del sistema

El sistema educativo tiene unos cuantos errores. Pero hoy no quiero hablar de eso. Voy a hablar de algo que se puede percibir como fallo pero que no lo es.

#216 Un regalo suculento (muy)

Hoy quiero mostrar dos cosas. No una. Ni tres. Solo dos. Además haré algo poco habitual, que es iniciar una cuenta atrás.

#214 Cómo evitar el síndrome del quemado o burnout

Hoy quiero compartir una reflexión sobre el burnout, o para que nos entendamos todos, el síndrome del quemado. Ha sido un año duro, difícil, lleno de incertidumbre. Así que, veamos de qué se trata para evitar caer en sus garras.

#212 Cómo afrontar las sesiones de evaluación

Hoy hablamos de las sesiones de evaluación. A veces temidas, a veces odiadas, escasamente divertidas. Veremos cómo actuar, qué evitar, cómo prepararlas y algunos consejos para abordar estas sesiones.

#202 Anuncio de algo interesante…

Como he venido anunciando en diferentes correos (te puedes apuntar a la lista de correos justo abajo) hoy te quiero descubrir el evento de abril de 2021 en la EF.

#201 Errores de gente experimentada en la EF

Es frecuente comentar los errores de las personas que comienzan en algo y hoy vamos a hablar precisamente de lo contrario, de dos de los errores que suelen cometer las personas más experimentadas.

#191 Lo que hay que aprender del alumnado

En el día de hoy hablaremos sobre una entrevista con un alumno de 3º de la ESO y de la importancia que tiene escuchar al alumnado para seguir enriqueciendo tu docencia.

#181 La milla diaria

Hoy hablo sobre un fantástico proyecto como es la milla diaria. ¿Qué es? ¿Cómo se puede llevar a cabo? ¿Por qué funciona? ¿A quién va dirigido?…

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