El Valor de la Educación Física

Expresión corporal en 3º

juegos de expresión corporal en tercero de primaria

En nuestra décima unidad didáctica hemos acometido en 3º de primaria la expresión corporal. Con la expresión corporal estamos trabajando tres conceptos fundamentales: el cuerpo, el espacio y el tiempo. Los tres importantísimos dentro de la educación física, y de la vida en general de cualquier persona.

Esta unidad didáctica la hemos diversificado en varias líneas:
  • Mimos
  • Expresión de sentimientos (a través de baile libre, danzas y juegos)
  • Coreografías (danzas modernas y no tan modernas)
  • Juegos

Juegos de expresión corporal utilizados

En cuanto a los mimos hemos realizado un trabajo de dos sesiones, en las que hemos simulado diferentes y variadas situaciones (la consigna durante estas sesiones ha sido transmitirle que los mimos son como magos, que hacen ver cosas que no están y para eso es importantísimo la expresión de la cara):
  • A nivel individual:
    • Simular que están metidos en una burbuja, saltar la comba, trepar por una cuerda, andar agarrados a una cuerda, arrastrar algo muy pesado con el pie, echarse una carga muy pesada al hombro, etc. -min 12’09» del vídeo-
  • A nivel de parejas:
    • Simular el juego del soga tira, simular que mientras están jugando al soga tira uno suelta la cuerda y el otro se cae, simular que uno da un fuerte estirón y se trae al compañero, hacer simulaciones de diferentes deportes de combate (boxeo, karate, etc.), el juego del espejo, etc. -min 11’30» del vídeo-
  • En grupos:
    • Simular diferentes situaciones que previamente cada grupo, y de forma aleatoria, ha cogido de un bote (Semana Santa, trabajar en un oficina, levantarse y desayunar, un día de playa, etc.).
    • Inventar alguna situación que quieran representar, posteriormente y, con la clase como público, representarla a ver si el resto lo adivina. -min 13’22» del vídeo-
La expresión de sentimiento lo hemos abordado a través de diferentes danzas (recordatorio de algunas de años anteriores) y algunos juegos.
  • Las danzas utilizadas han sido: Ki-koi-kuo (llena de fuerza y vitalidad -min 0’22» del vídeo-), Ku-chi-chi (gran fuerza y vitalidad. Ellos inventan parte de la danza -min 1’05» del vídeo-), Balaio (danza que mezcla el cansancio de una jornada dura de trabajo, con la alegría de encontrarse a alguien y saludarlo -min 0’34» del vídeo-), Hashual (danza que mezcla la picardía con el miedo -la mayoría somos gallinas, que intentamos «picar» a un zorro, hasta que este se levanta y nos asusta- -min 0’49» del vídeo-) y Amenousis (Danza de relajación -min 1’25» del vídeo-)
Las coreografías las hemos utilizado para hacer diferentes tipos de bailes en los que exponer distintas formas de realizarlo acorde a la letra de las canciones y la fuerza de la música. Hemos utilizado canciones contemporáneas (danza kuduro, ta-ca-tá,… -min 2’27» del vídeo-) donde se ha desarrollado la fuerza, la vitalidad, la energía de una canción, y menos contemporáneas («no es serio este cementerio» de Mecano -min 8’15» del vídeo-) en la que hemos hecho de muertos vivientes con la actitud corporal tan diferente que conlleva este tipo de imitación (si alguien está interesado en las danzas y su ejecución se puede poner en contacto conmigo: @KiscoVázquez).
Los juegos utilizados a lo largo de esta unidad didáctica han sido muy variopintos, encaminados a provocar la diversidad de actividades y adaptación a diferentes juegos:
  • La estatua: al ritmo de la música y se baila libremente hasta que la música se pare. Entonces tenemos que hacer una estatua perfecta (fijar la mirada en un punto  y paralizar todos los miembros del cuerpo). Las mejores estatuas tendrán un punto (para ello se le tocará la cabeza en silencio). Vuelve a sonar la música y se vuelve a bailar al ritmo que marque la música.
  • La estatuta sentimental: es igual que el anterior, pero en esta ocasión me tengo que adaptar a la música y al sentimiento o situación que se diga. Por ejemplo: si el maestro dice cansado, hay que bailar cansado y cuando se pare la música quedarme en una estatua cansada. Cansado, miedo, alegre, triste, sorpresa, etc.
  • El juego de la silla: en gran grupo. Todos bailan alrededor de un círculo de sillas (hay tantas sillas como niños menos una). Cuando se pare la música todos deben sentarse en ellas. El que se queda sin silla coge una y se va formando un círculo justo al lado, para que nadie se quede sin jugar en ningún momento (el que se quede sin silla en el círculo auxiliar se anota un punto negativo) -min 2’05» del vídeo-.
  • A crear letras. Por grupos de 4-5. Uno hace de jefe. Y tienen que realizar la letra o el número (en el suelo) que se vaya diciendo. El «jefe» debe intentar organizar al resto de niños. Para cada letra un «jefe». -min 14’54» del vídeo-
  • Allí. El juego del «allí» se juega en parejas. Cada uno baila al ritmo que marca el pandero tocado por el maestro o algún niño. Cuando en el pandero suene un golpe fuerte y seco, tengo que buscar con la mirada a mi pareja, señalarla con la mano y gritarle: «Allí». En una segunda fase, además de buscarla con la mirada, señalarla con la mano y gritar allí, me tengo que acercar y darle la mano diciéndole «encantado de conocerte». Y en la tercera fase le añadiremos a todo lo anterior un abrazo. -min 14’28» del vídeo-
  • Sólo con una parte. Con música. Libremente se baila a ritmo de la música sólo con la parte que se vaya diciendo: manos, cabeza, hombros, pie, cintura, etc. -min 3’54» del vídeo-
  • Los imitadores. Con música de diferente tipo, van saliendo al «escenario» diferentes niños de forma individual o en parejas o grupos, para que el resto de la clase los imite -min 4’25» del vídeo-.
  • Acciones cotidianas. A ritmo de la música vamos realizando diferentes acciones que hacemos a diario: nos acostamos y nos levantamos, escribimos en un ordenador, nos comemos un bocadillo, nos atamos los cordones de los deportes, escribimos en la pizarra, etc. -min 7’50» del vídeo-
A sido una unidad didáctica muy divertida, en la que por momentos algunos niños entraban en «trance». Genial. No dejen de ver el vídeo para comprobarlo, aunque no se han podido grabar muchos de los buenos momentos…Y quería mencionar públicamente tanto a Lourdes como a Ana (esta fue su última unidad didáctica en E.F. con los cursos de 3º) por su gran labor en estos días de práctica, en las que en las clases de Educación Física se han tenido que enfrentar a situaciones que seguro no esperaban, resolviéndolas con frescura y sentido común. Llegarán a ser grandes maestras. A las dos: gracias por vuestras aportaciones.

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Interacciones con los lectores

Comentarios

  2. Oscar Alabanda Valle dice

    Muy buenos días de nuevo Kisko. Me interesa muchísimo que me mandes todo el material posible a través de email (osalavalle@gmail.com). Creo que voy a poner a funcionar la maquinaria expresiva con los niños del cole. Les va a encantar esta unidad didáctica!!!! Muchísimas gracias de antemano!!!

    Responder

    • Francisco Javier Vázquez Ramos dice

      Muy buenos días Oscar. Cuando me dices que te mande todo, te refieres a las danzas utilizadas? Creo que mañana mismo voy a publicar la entrada de danzas del mundo que he realizado con 2º de primaria.
      Si me confirmas el tema de mandarte las danzas… te las mando en breve.
      Un saludo y seguimos en contacto.

      Responder

  3. Josemaestroef dice

    Kisko buenos días. ¿Qué tal las vacaciones? Yo aprovecho ya la última semana para ir preparando la programación de EF para el próximo curso. Me resultaría de gran ayuda que me mandaras a mi también, si es posible, las danzas utilizadas en esta unidad didáctica. Mi correo es joseargentea(arroba)gmail.com
    Un saludo y que tengas buen inicio de curso 😉

    Responder

    • Francisco Javier Vázquez Ramos dice

      Muy buenas José, pues las vacaciones bien, liado con la tesis pero muy bien. Ya nos queda muy poquito para volver y haces bien en comenzar a ir preparando la programación.
      Te acabo de enviar las danzas, espero que te lleven bien y que estén todas las que necesites, si se me olvidó alguna no dudes en volver a comentármelo. Ok?
      Un saludo y que tengas un muy buen día 🙂

      Responder

  4. Pilar dice

    Hola Francisco, soy pilar, una profe de educación física. Me ha gustado mucho tu video de expresión corporal. Me interesaría poder trabajar con las danzas y canciones que has utilizado, si puede ser.
    Un saludo y gracias de antemano.

    Responder

  5. Pilar dice

    Hola de nuevo, soy pilar. Una de las cosas que más preocupa es cómo evaluar estos contenidos. Me podrías orientar al respecto. Muchas gracias.

    Responder

    • Francisco Javier Vázquez Ramos dice

      Hola Pilar,
      Gracias por tomarte el tiempo de comentar.
      La evaluación con respecto a las danzas del mundo daría para entrada o casi libro solo.
      De modo reducido te comento que la observación directa juega un papel fundamental.
      Más allá de ver quién no pierde el ritmo, quién expresa lo que cada danza transmite, etc. Me baso fundamentalmente en captar su atención y contárselo como algo bonito, divertido y que les va a encantar aprenderlo. A partir de aquí, cada niño tiene unas capacidades rítmicas diferentes, expresivas diferentes…
      Observando veo su implicación en las diferentes danzas, al final de la unidad les paso un pequeño cuestionario para que ellos mismos reflexionen sobre su práctica (si les ha gustado, si han querido aprender las danzas, si han puesto todo de su parte por aprenderlas, si les ha costado trabajo llevar el ritmo, si han expresado cansancio en la danza de Balaio, etc.) Algo sensillo, que más que buscar poner una nota, busca que ellos tomen conciencia de lo que han estado trabajando esos días.
      Espero haberte ayudado. Ya me contarás. Aunque es un tema complejo donde se podrían evaluar infinidad de aspectos, no podemos olvidar que son niños que están en proceso de aprendizaje y que si tienen ganas por aprender… ¿Qué más le podemos pedir?
      Un saludo y que tengas un muy buen día.

      Responder

      • MARGARITA RODRIGUEZ dice

        ME ENCANTO LA TECNICA DE LOS BAILES , PORQUE CADA UNO DE LOS ALUMNOS DEMOSTRABA LO QUE SENTIA A LA HORA DE ESTAR BAILANDO, DE ESO SE TRATA DE EXPRESAR Y SENTIR LA MUSICA.
        MUCHAS FELICIDADES POR TU TRABAJO. ME GUSTARIA OBTENER EL MAETRIAL SI SE PUEDE CLARO

        Responder

  6. Ines Martínez dice

    Hola Francisco,
    me ha gustado tu unidad de expresión corporal, me alegra ver que compartimos muchos de los ejercicios y juegos.
    me gustaría encontrar las canciones que cantan los niños.¿ Son esas las que compartes?

    un saludo y enhorabuena por tu trabajo tan bien hecho.

    Inés

    Responder

  7. Raquel dice

    Hola Francisco, yo también estoy interesada en esta unidad. Me parece muy interesante como la has planificado y las actividades que has trabajado. Si pudieras mandarme las danzas y si tienes algo más de material sobre dramatizacion te lo agradecería. Gran trabajo!!

    Responder

  8. Rakel dice

    Hola, es genial este trabajo realizado.
    Me gustaría utilizar las canciones, pero no las encuentro, ¿me podrias ayudar?

    Mil gracias

    Rakel

    Responder

  11. Míguel dice

    Hola Francisco. Me ha encantado como planteas esta unidad y quisiera poder trabajar las danzas y canciones que has utilizado. ¿Podrías enviármelas por correo? Muchas gracias.

    Responder

  12. carmen dice

    Hola Francisco! Otra entrada más que me ha gustado mucho. En las próximas semanas voy a poner en práctica una unidad de expresión corporal con los alumnos de primero y segundo y aprovechando tu entrada quiero poner en práctica algunas de estas danzas.
    ¿Podrías enviarme los audios? algunos no consigo encontrarlos.
    Gracias nuevamente.

    Responder

  17. Fernando dice

    Hola. Estoy buscando contenido para mi UD de expresión y tienes cosas y bailes muy interesantes. Me encantaría que me pasaras las danzas para trabajarlas en clase.
    Muchas gracias por adelantado

    Responder

  19. Jesica Onco Valero dice

    Buenos días! que gran trabajo!

    Voy a realizar una Ud de expresión y estoy buscando contenido para ella. Me encantaría que me pudieses pasar las danzas y los contenidos que tengas sobre ellas para trabajarlas en clase.
    Muchísimas gracias por adelantado!!

    Responder

  22. Lara dice

    Hola Kisko!! Lo primero enhorabuena por el trabajazo q haces, soy fiel seguidora de tu web y tu trabajo.
    Quiero potenciar en mi cole este año la expresión corporal y danzas y ando algo pérdida, he visto tus vídeos y me ha encantado y me gustaría llevarlo acabo. Con los de Segundo las danzas del mundo y con tercero las de expresión corporal. Te agradecería muchísimo si me podías pasar al email las coreografías y vídeos para prepararmelas y poder trasladarlas a mis alumnos/as.
    Muchísimas gracias compañero!

    Responder

  24. Kelly Avalos dice

    Hola, un placer.
    muy bonito el contenido, me ha encantado.
    me gustaria saber si me puede ayudar con las danzas me gustaria trabajar con ellas.
    saludes.

    Responder

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