#17 Preguntas y respuestas de educación física, nueva sección del podcast
He decidido crear una nueva sección del podcast sobre preguntas y respuestas. Cada vez más, recibo preguntas sobre diferentes aspectos relacionados con la educación física, algunas están relacionadas con las entradas que voy publicando, otras, con algo totalmente diferente en el que me piden opinión sobre algún tema en concreto. Y estas preguntas y respuestas quería compartirlo con todos. Ahora te cuento por qué.
[piopialo vcboxed=»1″]Preguntas y respuestas de educación física: nueva sección del podcast[/piopialo]
Hola de nuevo, ¿sabes? por suerte, y gracias a todos vosotros, tanto el blog como el podcast van creciendo poco a poco. Y os estoy francamente agradecido 🙂
Como te decía, las preguntas que recibo las contesto por email y por tanto la pregunta y la respuesta la conocemos dos personas. Y pensándolo, me ha parecido que esas preguntas y respuestas podrían resultar interesantes para otros/as compañeros/as y por ende, sería una lástima que solamente dos sepamos de su existencia.
Haciendo pública las preguntas y respuestas se puede generar un flujo de conocimiento aún mayor, debido a que cada persona puede aportar su punto de vista con respecto a la pregunta. Y ya sabemos que en educación no hay respuestas absolutas, así que todos los puntos de vista serán bienvenidos.
En base a esto, he pensado que podría ser una estrategia triple ganadora:
- Gana el que pregunta que obtiene una respuestas (o varias, a través de los comentarios de otros compañeros).
- Gana el que no pregunta que puede escuchar las dudas de otros compañeros y plantearse aspectos que quizás no se hubiera planteado de otro modo.
- Gano yo que a través de los comentarios puedo aprender nuevos enfoques a diferentes planteamientos.
Así que he decidido crear esta nueva sección del podcast: Preguntas y respuestas. La frecuencia de emisión de un programa de preguntas y respuestas dependerá del flujo de preguntas y respuestas (valga la redundancia) que vaya recibiendo. Aunque la intención es de un podcast al mes.
Ahora sí, vamos con las preguntas. La primera la realiza Daniel.
Daniel
Gracias Francisco Javier Vázquez por tan valiosa información, tengo una pregunta la banda que utilizaron los niños para desarrollar trepas como se llama.
Enlaces relacionados con la pregunta:
- Daniel se refiere a la entrada sobre trepas y escalada.
- Comprar el Slackline
- Qué es el slackline
Dulcinea
Hola!!!
- Me gusta meterme en tu blog de vez en cuando. Ahora estoy con la programación y me gustaría probar cosas diferentes. Este curso además de toda la psicomotricidad en infantil, llevo primero y segundo de primaria en educación física.Me llama la atención al fijarme en tu temporalización de segundo los bloques de ambientes y auto organización, ¿a qué te refieres?
- Es curiosidad. No sé si te afectan los días de lluvia. Nosotros no disponemos de un espacio cubierto, por lo que lo dedico a distintas actividades dentro del aula con referencia al bloque que estamos trabajando. Por ejemplo, a partir de segundo en habilidades y destrezas, ¿cómo ves el enseñar a atarse los cordones?
- me comentaste el programa idoceo que utilizas para la organización de las clases. Lo he comprado, lo he estado probando y está muy bien. Poco a poco me iré organizando con la aplicación. Pero…¿ Y las nuevas tecnologías aplicadas a los alumnos? Me parece que lo más importante en educación física es el desenvolvimiento por el patio, que es lo que les falta en las otras áreas. Es un buen recurso en los días de lluvia, si está libre nuestra aula de informática. Me gustaría preguntarte cuáles conoces y si las aplicas, cómo lo haces.
Y con muchas más inquietudes en el bolsillo, si no te importa te seguiré preguntando.
Muchas gracias por tu generosidad a la hora de compartir tus conocimientos con los demás.
Deseándote todo lo mejor. Hasta pronto.
Enlaces relacionados con la pregunta:
- Planificación 2014/15
- Planificación 2015/16
- iDoceo. Cuaderno digital del profesor para iPad.
- Vídeos sobre el cuerpo humano.
- Historias inspiradoras: Hoyt Team.
- Historias inspiradoras: Kathrine Switzer.
- Historias inspiradoras: Iván Fernández Anaya.
David
Hola Francisco, antes de nada darte las gracias por todos los artículos tan interesantes y tan prácticos que escribes. Y también felicitarte por el blog que tienes.
Te escribo este mail para ver si puedes dedicar un artículo sobre cómo evaluar o qué tipo de actividades hacer con esos alumnos que sufren una lesión (roturas, fisuras, y por recomendación médica deben estar sin hacer educación física durante un tiempo prolongado, como por ejemplo, varios meses.
¿Qué les mandas hacer durante esa hora que está contigo? Y en caso de que tenga la mano con la que escribe escayolada ( no es el caso que yo después te describiré), que tareas-actividades hace?
¿Cómo evaluáis?
Lo pregunto porque tengo un alumno que de estar 2 semana sin poder hacer educación física por una fisura en el radio, ha ido a revisión y tiene que estar otras dos semanas más con escayola y después un mes sin poder hacer actividad física porque la fisura está en una zona peligrosa de crecimiento del hueso.
Por eso esta duda. Muchas gracias por tu ayuda.
Carmen
Hola de nuevo,
la verdad que me has aclarado varias dudas al redireccionarme a este enlace, pero aun así sigo teniendo una pequeña duda.
Prácticamente me estoy iniciando y la verdad que me sigue costando ver como a través de determinados ejercicios realmente se puede tomar conciencia de como cambia nuestro cuerpo durante el ejercicio físico.
¿En 5º también llevaste acabo las carreras de relevos para apreciar el cambio de la respiración y de las pulsaciones?
Yo suelo hacerlo a través de un juego que requiera por parte de los alumnos estar en movimiento constante para que en las tomas de pulsaciones puedan apreciar las variaciones. No se si me puedes dar otra opción que tu realices.
Por otro lado, también he leído comentarios, creo que fue en el enlace de relevos, sobre juegos cooperativo y Carlos Velázquez. Yo he tenido la oportunidad de conocerlo y de aprender de él varias cosas. Es un fenómeno en este ámbito, así que recomiendo sus lecturas totalmente.
Enlaces relacionados con la pregunta:
- UD. Curiosidades del cuerpo humano.
- Registro de datos y gráficas utilizando las TICs.
Pues presentada a quedado esta nueva sección del podcast, así que espero poder llevarla cabo una vez al mes.
Y ¿sabes qué?, tres cosas son las que me encantaría que ocurriesen a partir de ahora:
- Que aportarais vuestro punto de vista y experiencia sobre las diferentes preguntas que se han realizado.
- Que realizarais cualquier tipo de pregunta, sugerencia, comentario, duda para la próxima sección de preguntas y respuestas de este podcast. (contactar)
- Que me dejarais una valoración de 5 estrellas en iTunes para hacer que este podcast llegue a más gente, y así ayudar a su difusión.
Y nada más.
Gracias por estar al otro lado porque sino esto no tendría sentido.
Nos vemos en el próximo podcast o entrada.
Que tengas un muy buen día.
A todos nos afecta el tema de los días de lluvia, y sobretodo si estáis en un cole en el que no hay gimnasio ni nada parecido para poder hacer EF en estos días como es mi caso. Así que para los días de lluvia en los que me tengo que quedar en clase con los alumnos, suelo tener preparadas sesiones comodines para estas ocasiones, como por ejemplo actividades de relajación o juegos que no requieran mucho movimiento y jaleo, ya que nuestras aulas son muy pequeñas. Si es con los mayores, se puede hacer algo con los ordenadores. También suelo aprovechar estos días para trabajar actividades en el cuaderno con los pequeños como por ejemplo hacer algún juego de los que hemos trabajado últimamente en el patio, en su cuaderno, explicarlo con sus palabras y hacer un dibujo. Con 2º y 3er ciclo si suelo utilizar el cuaderno todos los días, cuando llego a clase escribo en la pizarra la sesión que vamos a realizar y los alumnos al día siguiente tienen que traer algún juego de los que hemos hecho el día anterior, bien desarrollado en su cuaderno, y me sirve como parte de la evaluación.
Hola José Manuel,
Muchas gracias por la aportación. Seguro que coincide mucha gente con ese tipo de actividades que planteas.
Un saludo.
Que tengas un buen día.
En mi colegio no usamos cuaderno, y al finalizar cada U.D. hacemos una ficha llamada de competencias claves que sirve un porcentaje en la evaluación. Mirar http://blogderosaolga.blogspot.com.es/ o blog de http://nachoperez8.blogspot.com.es/
Hola a todos. Me llamo Gabriiel y Soy nuevo en este foro. Yo en mi cole, durante los días de lluvia los dedico a fabricar juguetes con materiales reciclados que usan los alumnos en el patio posteriormente. Si os interesa, tengo las instrucciones para fabricarlos en mi blog de Ed. Física, en el apartado de «juegos con material reciclado «. La dirección de mi blog es:
gabieducacion.blogspot.com
Espero que sirva a alguien.
Hola Gabriel,
Bienvenido y muchas gracias por comentar y aportar tu punto de vista y experiencia 🙂
Una nueva propuesta muy interesante y que seguro a muchos les puede resultar útil… y además con instrucciones incluidas!
Un saludo y que tengas un buen día!
¡Interesante sección! Estaremos atentos a las preguntas y a las respuestas. Aprenderemos todos de todos. Un abrazo a todos.
Hola Esteban,
Seguro que tienes mucho que aportar a las preguntas de hoy, sin ir más lejos dedicaste una entrada en tu blog donde hablabas de una alternativa lúdica para los días de lluvia. Así que dejo el enlace para quien quiera pasarse por allí.
¡Un abrazo!
Si, para los días de lluvia es una opción. También está la opción de plantear una unidad didáctica de manera transversal, precisamente para los días de lluvia, donde se pueden dar baile moderno o expresión corporal. Si dispones en tu centro de una sala más o menos amplia con ordenador y pantalla digital. Seleccionas una serie de vídeos con coreografías y a bailar.
Una opción muy «bailongo» sí señor.
Otra opción más, y en la que se molesta poco a las demás clases, es realizar un trabajo de «mimos».
Hola de nuevo, quisiera hacer una pregunta por si alguien puede darme alguna idea. Quisiera hacer en el tercer trimestre acrosport, pero el problema es que estoy en un Colegio Rural en el que tengo muy pocos materiales, para este caso cuento tan solo con tres colchonetas, dos muy pequeñas, de apenas 1 m de largo por 50 cm de ancho y otra que si es un poco más grande pero insuficiente para utilizar con 14 niños que tengo en 3er ciclo. ¿Se os ocurre algún material fácil de conseguir para utilizar como protección en el suelo?
Hola José Manuel nuevamente,
Además de las colchonetas también utilizo diferentes piezas de puzzles (son un poco más duras pero resultan muy prácticas).
Te dejo el enlace aquí para que te hagas una idea de cuales son.
Un abrazo.
Muchas gracias, ya pensé en ellas al principio de curso, a ver si puede comprarlas el cole.
Buenas tardes José Manuel,
Mi caso es similar. Acabo de terminar la UDI de Acrosport. Sólo hemos contado con tres colchonetas, al igual que tú, pero pude hacerme con un suelo de corcho (de los que se utilizan en las aulas de Infantil) para instalarlo en la sala que tenemos. Además, como ha indicado Francisco, usamos piezas de puzzles que nos facilitaron algunas familias.
Pero creo que lo más importante para el tema de la seguridad con tan escasos recursos es la organzación. En mi caso, hice pequeños grupos que iban rotando por diferentes postas. En cada posta tenían limitadas las figuras que podian hacer (en fichas A3 señalaba las figuras posibles). De este modo, en el suelo más duro (piezas de puzzles y en el corcho) solo podian realizar equilibrios en los que fuesen dificil las caidas y subirse uno encima de otros, y en la zona de colchonetas les daba mayor libertad con figuras más «arriesgadas».
El resultado ha sido muy bueno, gracias a la motivación que han tenido por el alto grado de implicacion en las actividades y por la novedad.
Hola Silvia,
Muy bueno lo de limitar las figuras por postas para evitar riesgos en las zonas que no disponen de colchonetas.
Otra opción es hacer figuras en las que unos se apoyen en otros, en lugar de que unos se suban encima de otros.
Saludos y estamos en contacto 🙂
Gracias por tu aportación. Es una alternativa posible, el limitar las figuras a trabajar, teniendo siempre como prioridad la seguridad de los alumnos.
¡Hola Jose manuel! Yo en mi cole tengo un problema parecido al tuyo, tengo colchonetas pero no suficientes, este año también quiero dar acrosport. Una buena opción es esta http://www.decathlon.es/protector-de-suelo-df920-4-losetas-id_8224362.html?LGWCODE=518103;76445;4777&utm_source=google_shopping&utm_term=&utm_medium=shopbot&utm_campaign=generica&gclid=Cj0KEQiA6IC2BRDcjPrjm_istoUBEiQASrLz1ioD6R0DvXimVgB6JtBYk4Hgc7pR0pbRRfG9_0OgfHsaAkxB8P8HAQ, son baratas y te podría servir para realizar acro y tener unas mínimas medidas de seguridad. Un abrazo.
Muchas gracias, esta sección es la caña, así da gusto.
¡Hola a todos!
En lo que refiere al tema de la lluvia, en mi colegio hay un mal llamado «gimnasio», pues mide 10 x 5 metros, el suelo es de losetas, y además todo un lateral está recubierto de cristaleras, pero a falta de pan…
Lo que yo hago para los días de lluvia, es de la unidad que esté dando, escojo la sesión que mejor se pueda adaptar a este espacio y la pongo en práctica, claro que al ser el espacio tan pequeño, siempre se ve reducido el tiempo de compromiso motor del alumnado, pues la mayoría de los juegos los hago en grupos de participación consecutiva, aunque digo yo que mejor esto que nada, ¿no?
Para los casos en que estamos dando una unidad que por su contenido es prácticamente imposible llevarla a cabo en el gimnasio, como puede ser una de béisbol, de fútbol o de orientación, tengo preparada una unidad didáctica denominada «Agua bendita», la cual la incluyo en la programación de forma vertical a lo largo de todo el curso, para desarrollarla si fuese necesario, pudiendo ser que en una clase no dé ninguna sesión y en otra se realicen varias. Esta unidad está formada por unas 10 sesiones (dependiendo del ciclo), unas para llevarlas a cabo en la clase y otras en el «gimnasio».
Hola Tolín,
Muy buena aportación nuevamente.
Seguro que le es de utilidad a otros compañeros.
Un abrazo y gracias por estar siempre aportando tu experiencia.
¡Hola a tod@s!. Muy interesante esta modalidad de intercambio de información. Estaremos atentos para aprender todos de todos. Saludos
Hola José Luis,
Me alegra saber que te resulta interesante esta nueva sección del podcast.
Un saludo y que tengas un buen lunes!
Hola Kisco. Me podrías decir cómo realizas la evaluación inicial y final de la primera unidad didáctica, y de otra unidad cualquiera. ¿Qué tipo de actividades propones para esas evaluaciones?
Hola Piedad, ya estamos en contacto por correo.
Un saludo.
Hola Kisco. Me podrías decir cómo realizas la evaluación inicial y final de la primera unidad didáctica, y de otra unidad cualquiera. ¿Qué tipo de actividades propones para esas evaluaciones?
Buenas Kisko, sobre el tema que me comentas acerca de la programación de un CPR ya te he contestado por correo, también te he enviado unos documentos relacionados con aspectos de la orientación deportiva con escolares. ¿te han llegado los correos?, llevo unos cuantos días con el ordenador regular, lo he tenido con virus y me han vuelto a instalar el windows, aún así, el gmail no me vá muy bien y no sé si los correos que mando se envían bien.
Hola José Manuel,
Muchas gracias por los documentos. Correo recibido.
Todo perfect.
Un abrazo.
Buenos documentos.
Quisiera que me colabore con documentos sobre la importancia de la introducir del ajedrez en la escuela, de antemano muchas gracias.
Hola Hector,
Muchas gracias por comentar!
No tengo los documentos que me solicita. Quizás sería mejor que te pusieras en contacto con alguna federación de ajedrez o mirases algunas investigaciones relacionadas con el tema.
Saludos y que tengas un muy buen día!