Creatividad y equilibrio en educación física: Resolución de problemas
La creatividad es uno de esos aspectos que nunca se nos debería olvidar fomentar desde la escuela, sea desde el área que sea (incluida la EF).
En la entrada de hoy, voy a presentar un trabajo de desarollo de la creatividad, a través de la resolución de problemas, utilizando el trabajo de equilibrio y control postural.
Lo basaré en la resolución de problemas y presentaré 3. Pero en el artículo solamente verás dos. El tercero es solo para los suscriptores de la newsletter. ¿Cómo puedes hacerte miembro de la newsletter? Dejando tu correo aquí (de ese modo te mandaré automáticamente la resolución de los 3 problemas + un vídeo donde se ve cómo llevarlo a la práctica).
Aclaración. Además de recibir el PDF con el planteamiento de los 3 problemas, mando un correo diario sobre las 15:00 desde hace años que es aún mejor que las pruebas. Darse de alta es gratis y de baja también. Cero dramas.
Verás.
Sr. Ken Robinson, uno de los grandes de la creatividad e innovación dice:
Los niños arriesgan, improvisan, no tienen miedo a equivocarse; y no es que equivocarse sea igual a creatividad, pero sí está claro que no puedes innovar si no estás dispuesto a equivocarte, y los adultos penalizamos el error, lo estigmatizamos en la escuela y en la educación, y así es como los niños se alejan de sus capacidades creativas.
Esto viene a decir, básicamente, que desde muchos ámbitos (el educativo entre ellos), los adultos suelen frenar la creatividad de los niños. Y creo que no le falta razón.
Como ya comenté en la última entrada sobre equilibrio cooperativo y en la entrada de mi planificación (operativa) para este año 2015/16, la creatividad es uno de esos aspectos, a nivel metodológico, que quiero trabajar especialmente a lo largo del curso.
Aprovechando que estaba trabajando el equilibrio, y que Belén Marañón (de Aranjuez) me regaló diferentes planteamientos para trabajar el equilibrio en base a la resolución de problemas, me propuse llevarlos a cabo (muchísimas gracias Belén).
Creatividad, resolución de problemas y equilibrio
A continuación pasaré a describir las diferentes situaciones-problemas, que conforman una misma historia.
Pero antes, te muestro un vídeo de 5 min y 28 seg. (También te lo mando por correo). Aunque si eres socio de la ComunidEF, solo tienes que identificarte y listo.
Actualmente la ComunidEF está cerrada a nuevas incorporaciones (aunque dentro sigue el juego). Si ya eres socio puedes identificarte en este enlace. Si no lo eres, SOLO puedes entrar por invitación de algún socio que esté dentro. También puedes suscribirte a la newsletter que es el único lugar donde informaré cuando se vuelva a abrir la opción de entrar de nuevo.
Primer problema a resolver: El lago ácido.
Ayer, al salir de excursión, pasamos un lago nadando, pero al volver nos han comunicado que el lago ha sido contaminado por una filtración de una fábrica cercana. Por este motivo no podemos atravesarlo nadando nuevamente. Para poder pasar a la otra orilla del lago nos dan dos corchos (dos ladrillos) a cada uno. En caso que toquemos el agua del lago, tendremos que ir rápido a la enferemería (una colchoneta situada al lado de la salida) y decir las palabras mágicas (piti, piti, pitivi pitá que me descontamine ya) para desinfectarnos y volver a intentar pasar a la otra orilla del lago ácido.
Aclaración: En la orilla de salida hay bancos suecos, en la de llegada, colchonetas.
Variante: no vale deslizar los ladrillos por el agua (suelo).
Segundo problema: A pescar.
¡Escuchad, escuchad! ¿Estáis escuchando? Estan diciendo por megáfono que los peces están sufriendo la contaminación del lago y que si siguen mucho tiempo en ese agua puede que no aguanten mucho. Ruegan a todos los ciudadanos que estén cerca, que por favor, ayuden en la tarea de rescatar a los peces. Para ello van a dar dos trozos de corchos (dos ladrillos) y una caña (una pica). Podemos hacerlo individualmente o por parejas. El procedimiento para curarse, en caso que uno se caiga al agua es el mismo que anteriormente. Una vez se tengan todos los peces, los transportaremos a otras aguas más limpias.
Aclaración: Los peces (conos) estarán distribuidos por todo el agua (suelo del gimansio) y no pueden cogerse nunca con la mano.
Variante: No vale deslizar los ladrillos por el agua (suelo).
Tercer problema: Todos a la vez.
Se rumorea, que para poder limpiar el lago…
Este tercer problema solo está disponible para los suscriptores de la newsletter como te he comentado antes. ¿Cómo puedes conseguirlo? Dejando tu correo aquí:
Aclaración. Además de recibir el PDF con las 3 resoluciones, mando un correo diario sobre las 15:00 desde hace años que es aún mejor que las pruebas. Darse de alta es gratis y de baja también
Comprensión lectora y resolución de problemas en educación física
Estos problemas se pueden plantear de diferentes modos. En mi caso fue explicándolos, pero perfectamente se pueden llevar a cabo a través de una explicación por escrito, lo que estaría ayudando a fomentar la lectura y la comprensión lectora.
Otro modo de llevarlo a cabo sería grabando un audio con la situación problemática a resolver y así fomentar la escucha y comprensión oral.
Conclusión sobre la resolución de problemas
Estas tres situaciones problemas me ha llevado dos sesiones de 45 minutos y francamente estoy muy satisfecho del trabajo de equilibrio que se ha realizado (ver el vídeo).
El contextualizar las situaciones problemas, todas ellas dentro de una misma historia, ha sido todo un éxito ya que los propios niños estaban realmente motivados.
Por otro lado, las soluciones por parte de los niños han sido muy variadas y variopintas. E incluso las soluciones han sido diferentes para resolver un mismo problema. Esto demuestra el trabajo creativo que se intentó llevar a cabo desde un principio.
¿Has desarrollado alguna vez este tipo de metodología para desarrollar el trabajo del equilibrio? ¿Te ha gustado? ¿Te ha inspirado alguna otra historia a través de la cual desarrollar algún trabajo físico? Como siempre, será un placer, poder leer tu comentario.
Y, si te gustó la entrada, te animo a que te apuntes al blog para que no te pierdas ninguna de las entradas que voy publicando. Es facilísimo y siempre estarás informado.
Que tengas un muy buen día 🙂
Excelente este trabajo de equilibrio y creatividad,ponerlo es prastica seria excelente ,muchas gracias queDIOS LOS SIGA ILUMINANDO .CHAO
Muchas gracias por comentar Omar,
Me alegro que te haya gustado la entrada y que la puedas llevar a la práctica. Ya nos contarás qué tal te va.
Un saludo y que tengas un muy buen día.
¡Buenas nuevamente Kisco!
Creatividad le pides a tus alumnos, pero el gran creativo eres tú. ¡Vaya artistazo que estás hecho innovamdo y construyendo unidades divertidas!
Yo por mi parte, carezco de creatividad, eso sí, cuando veo algo que me gusta, lo copio y trabajo todo lo que pueda, y un poco más, para que mis alumnos salgan beneficiados, y esta es una de esas ocasiones.
Muchas gracias por esta web y por compartir lo que haces.
Buenas noches Tolín,
Muchas gracias por tus palabras!!
Realmente me pasa como a ti, voy cogiendo de todos lados y de vez en cuando salta la chispa y a lo que vi, me contaron o escuché, le añado algo. Nada más.
Un saludo y que tengas una muy buena semana.
¡Me encanta! Intentaré aplicarlo… y, con tu permiso, enlazo tu entrada a un blog educativo realizado para una asignatura del Máster de Profesorado en la Especialidad de Educación Física de la Universidad de Granada.
¡Gracias por compartir!
Muchas gracias Rita por comentar, me encantará saber que tal te fue si lo aplicas.
Permiso concedido, será un honor estar enlazado en dicho blog.
Por cierto, he estado echando un vistazo al blog y me parece también muy interesante así que dejo aquí el enlace.
Saludos y que tengas un muy buen día.
un verdadero placer saludarte desde Iguala Guerrero Mexico. que extraordinario trabajo, muy excelente la creatividad que tienes en todas las propuestas y actividades que envias. la verdad a mi me esta apoyando demasiado este trabajo. los alumnos son muy reflexivos ante estas actividades. TE FELICITO MI ESTIMADO. recibe un fuerte abrazo.
Buenas tardes Florencio,
El placer es poder recibir este feedback, saber que te está siendo útil el material que voy publicando y que se están beneficiando tu alumnado.
Un abrazo y que tengas un muy buen día.
Muy buena entrada compañero. Muy parecido a lo que te comenté en el comentario de la entrada anterior. Te pueden salir numerosas variantes e historias. Suele ser muy motivador para los alumnos. Yo suelo trabajarlo en la unidad de equilibrio, y también con los mayores suelo ponerlo de reto motriz, complicándolo un poco (un ladrillo menos que el número de personas, por ejemplo).
Nos leemos, y seguimos aprendiendo. Todas tus aportaciones son de gran calidad, eres un #profeaseguir.
Un abrazo compañero.
Absolutamente de acuerdo, de hecho, he enlazado un documento con los juegos náufragos, que va en la misma línea pero con otras variantes. Las historias y variantes pueden ser muy amplias.
Por supuesto que nos seguimos leyendo y aprendiendo. Tu también eres un #profesaseguir (de hecho te sigo 🙂
Un abrazo y a por el miércoles.
Hola, excelente como todo le material que aportas. Si tenemos alumnos capaces de desarrollar su creatividad, tendrán mayores y mejores posibilidades en su vida, no solo física sino intelectual también, en definitiva mejores personas. Hoy solo te robe para nuestro face una parte , pero mañana sale la pagina completa como siempre hago con todos los temas, para que todos tengan la oportunidad de enriquecerse.
Atte
Gabriel
Buenos días Gabriel,
Totalmente de acuerdo con lo que comentas.
Muchas gracias por el comentario y por la difusión.
Por cierto, ¿cuál es la página de Facebook?
Saludos y que tengas un muy buen jueves.
Excelente trabajo compi, he puesto en práctica estos juegos de equilibrio creativo y las sesiones han estado geniales, desde 1º a 6º con sus adaptaciones correspondientes, les ha encantado tanto a ellos como a mi y nos lo hemos pasado chachi!!
Queria agradecerte la gran labor que haces, te animo, por favor, a que sigas nutriendonos a todos con estos juegos, sesiones y actividades que vas planteando. Envidio tu creatividad.
Gracias por contribuir a que entre todos sigamos consiguiendo, dia tras dia, que la Educación Física sea la asignatura mas querida por nuestr@s chic@s.
Un abrazo desde Madrid
Me alegro muchísimo Emilia que te hayan servido estas sesiones para divertirte con tu alumnado. Eso es sinónimo de aprendizaje.
Muchas gracias por tu agradecimiento. Yo agradezco enormemente este feedback 🙂
La educación física además de ser la más querida por los alumnos, tiene un potencial educativo dificilmente abarcable.
Saludos desde Arahal (Sevilla). Que tengas un muy buen día.
Hola Francisco Javier!
Muchas gracias por ser generoso en compartir tu trabajo. Fantástica sesión de creatividad, la llevaré a cabo con mis alumnos.
Nosotros estamos trabajando en 2º y 3º ciclo con figuras del Tangram ( de cartón) creando figuras en el suelo ,para realizarlas más adelante en teatro de sombras. Ya te contaré cómo ha ido.
Saludos
Hola M. Jesús, muchas gracias por tu comentario. Realmente es alentador saber que el trabajo que se comparte le es útil a otras personas. Ya me contarás que tal te va cuando lo pongas en práctica.
En cuanto a lo que comentas del Tangram estaría genial saber cómo te ha ido y cuál ha sido la dinámica.
Saludos y que tengas un muy buen día.
excelente me parece fabuloso tu trabajo soy licenciada en educacion fisica y la verdad de gran ayuda para inovar mis actividades me gustaria saber como puede seguirte o donde checar lo que publicas o mandas de casualidad entre por esta pagina y me ha gustado. saludos
Hola Gabyta,
Muchas gracias por tus palabras y tu comentario.
Te animo a que te suscribas al blog y así estarás siempre al corriente de todas las novedades.
Saludos y que tengas un buen día.
interesante actividad jamas se me habría ocurrido. gracias por compartir. El omnipotente lo bendiga.
hola buena tarde excelente trabajo me servirá de mucho ya que estoy planeando jamas me imaginaria algo tan interesante. felicidades que el creador te siga iluminando con estas tareas me gustaría seguir tus orientaciones didácticas. gracias.
Me alegra saber que te ha servido de ayuda Mirtha.
Un saludo y buen día!