Planificación en educación física 2015/16
Planificar es importante para desarrollar una labor docente de calidad. Esto es así. Lo contrario a no planificar es jugar a ser entretenedor o monitor de tiempo libre.
Por eso, los aprendizajes hay que planificarlos. Eso es importante.
En este artículo no voy a contar el proceso completo de cómo hay que hacer una programación, pero sí de cómo hacer una planificación más sencilla, más operativa, la que me acompaña en el día a día. La que te voy a contar me acompañó el curso 2015/16.
Y te voy a regalar (si quieres, y dejas tu correo para que te la mande ahora) una plantilla editable para que puedas utilizarla y adaptarla.
Aclaración. Además de recibir el documento editable, tienes que saber que mando un correo diario sobre las 15:00 desde hace años que es aún mejor que la plantilla que te regalo. Darse de alta es gratis y de baja también, así que te apuntas y si no te cuadra, te das de baja. Si te cuadra, te quedas. Así de fácil.
Dicho esto, vamos con el tema de la planificación.
Planificación del objetivo general
Lo primero es tener un objetivo general claro. Ya comenté en la entrada 10 consejos para maestros de educación física, que mi objetivo general, como maestro de educación física, era:
Realizar con el niño/a una gran variabilidad de prácticas físicas, a la mayor intensidad que me permitan los niveles y sesiones y crear buenas experiencias para que la práctica física se lleve a cabo fuera del ámbito educativo
Tener claro un objetivo general es importante para no perder el norte y empezar a hacer cosas porque sí. Es fundamental saber a dónde se quiere llegar.
Luego quedarían los objetivos y criterios de evaluación del currículo, pero he dicho que no iba a entrar en el proceso de planificación general.
OJO. No estoy defendiendo, ni mucho menos, hacer la planificación tal y como explico aquí. Lo que cuento aquí es un recurso que debe salir de la programación que ya hayas hecho previamente. La programación hay que hacerla como hay que hacerla: analizando el contexto, estableciendo los objetivos, vinculándolo a las competencias, seleccionando los contenidos, la metodología, los recursos necesarios, estableciendo las medidas de atención a la diversidad, el cómo se va a evaluar y calificar…
Después del objetivo general necesitamos unos contenidos. En este caso voy a exponer los diferentes temas, o unidades didácticas, que me van a permitir alcanzar ese objetivo general, en los cursos de 3º, 4º y 5º.
Planificación de 2º ciclo de educación física
Esa plantilla que ves arriba es la que te puedes descargar para que puedas editarla. Con todos los meses del año. Con todos los días del año. Puedes descargártela ahora dejando tu correo aquí:
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Este año he optado por realizar una planificación conjunta de los cursos de 2º ciclo (3º y 4º de primaria).
He comenzado el año con los juegos de calentamiento y vuelta a la calma. La primera semana haciendo juegos ya conocidos, y el resto del tiempo, juegos nuevos que funcionan. Destacaría de esta primera unidad, que la vuelta a la calma la hemos llevado a cabo a través de la realización de diferentes retos cooperativos y, personalmente, estoy muy contento por como ha ido la dinámica.
Proseguimos con la unidad didáctica de curiosidades del cuerpo en movimiento. Posteriormente, nos adentrarnos en el control del cuerpo a través del trabajo de equilibrio, aprovechando que octubre todavía es un mes de temperaturas cálidas. Para el mes de noviembre (donde nos encontramos actualmente) he dejado el trabajo del esquema corporal y llevaré a cabo, por sexto año consecutivo, el proyecto de «Educación Física en Familia«. El último mes del trimestre, trabajaré nuevamente el control del propio cuerpo a través de la coordinación dinámica general y terminaremos el trimestre con un trabajo de percepción espacio-temporal.
El segundo trimestre, y consciente del frío que aún hace en esa época, voy a comenzar a trabajar las habilidades físicas básicas y para su evaluación utilizo el test 3JS, primeramente los saltos, luego los desplazamientos, aprovecharé una semana dentro del gimnasio para trabajar un desplazamiento especial (las trepas), y proseguiré mezclando saltos y desplazamientos para terminar trabajando los giros. Cerca del día de Andalucía dedicaré dos sesiones a trabajar el flamenco desde la educación física, a través de juegos de pista. El trimestre lo terminaré con un trabajo de habilidades circenses.
Las danzas del mundo se erigen en las protagonistas del inicio del tercer trimestre. Posteriormente, proseguiré con el acrosport, un trabajo que mezcla habilidades, equilibrio, valores, música, expresión corporal… Volveré nuevamente a un trabajo de habilidades: golpeos y conducciones y lanzamientos y recepciones. Antes de finalizar mayo, pasaré a trabajar los juegos con material reciclado aprovechando que el día 5 de junio es el Día Mundial del Medio Ambiente (aunque también puedes utilizar el modelo pedagógico de autoconstrucción del material). Por último, terminaré el curso escolar, con los juegos populares y tradicionales.
El primer trimestre se centra en un trabajo, principalmente, de conocimiento y control del cuerpo. El segundo, en el desarrollo de habilidades físicas básicas. El tercero, en la primavera, época lluviosa, establezco temas que nos permitan trabajar en una sala cubierta en un momento dado (danzas del mundo, acrosport, etc.). Se finaliza el tercer trimestre con un trabajo de habilidades y de juegos (con material reciclado y populares y tradicionales).
Podría parecer que el trabajo de expresión corporal es escaso, pero no es así, debido a que en muchos de los temas, la música y la expresión estarán presentes. A modo de ejemplo, cuando trabajemos el esquema corporal utilizaremos la música para bailar solamente con los hombros, o solamente con la cintura… Otro ejemplo lo encontraremos en las habilidades circenses, donde el trabajo de habilidades estará acompañado de un trabajo expresivo.
Planificación de 5º curso de educación física
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Al igual que con los cursos de 2º ciclo, he comenzado realizando la unidad didáctica de juegos de calentamiento y vuelta a la calma con una dinámica muy similar. He seguido con el tema del cuerpo humano en movimiento. Para concluir el mes de octubre, he trabajado el equilibrio y el control corporal. Actualmente, el mes de noviembre, me encuentro desarrollando las habilidades físicas básicas mezclado con un trabajo de coordinación dinámica general. Antes de terminar noviembre afrontaré el proyecto de «Educación Física en Familia» en su sexta edición.
Aprovechando que 2016 es año olímpico, voy a realizar un trabajo especial alrededor de éstos. Comenzaré en diciembre trabajando las paraolimpiadas (coincidiendo que el 3 de diciembre es el Día de las Personas con Discapacidad), seguidamente trabajaré las olimpiadas en la antigua Grecia (utilizaré los diferentes «agones» para trabajar las capacidades físicas básicas).
Durante el segundo trimestre, realizaré un trabajo de prácticas deportivas novedosas, como es el parkour, la rosquilla, la escalada y la orientación deportiva (cerca del día de Andalucía trabajaremos la orientación deportiva y el flamenco), para finalizar el trimestre, trabajando las danzas y bailes modernos.
En el tercer trimestre, seguiré con el acrosport. A partir de aquí, le dedicaré el resto del tiempo a los juegos olímpicos. Empezando por los Juegos Olímpicos Modernos y terminando por los «Juegos Olímpicos del futuro» (para trabajar diferentes deportes realizados con material reciclado -cerca del Día Mundial del Medio Ambiente-).
Planificación metodológica
A nivel metodológico, tanto en el segundo ciclo, como en los cursos de quinto, voy a poner el énfasis a lo largo del año en intentar desarrollar la creatividad y el trabajo cooperativo.
Para desarrollar la creatividad, voy a utilizar la metodología de resolución de problemas.
No voy a realizar una defensa de la importancia de desarrollar la creatividad en la escuela, pero voy a apuntar una reflexión: ¿Alguien se puede imaginar cómo será el mundo dentro de 40 años? Lo digo porque los niños que tenemos en la escuela ahora, estarán en activo dentro de cuarenta años…
El otro foco de atención, a nivel metodológico, lo voy a poner en el trabajo colaborativo. Veo necesario que se abogue por un trabajo más cooperativo, ya que a veces queremos que trabajen en equipo sin haberlo enseñado. A nivel general, los niños (y a veces los adultos) carecen, o carecemos, de herramientas que nos ayuden a trabajar en equipo. Y eso también requiere ser enseñado e invertir un tiempo en ello. Afortunadamente, existen estrategias que nos ayudan a trabajar en equipo y con las que el alumnado colabora encantado como la gamificación en educación física.
Conclusiones sobre la planificación en educación física
Como he dicho al principio, la planificación es sumamente importante para desarrollar una práctica educativa de calidad. Es un documento que nos facilita la toma de decisiones y hace que el día a día tenga sentido en algo más amplio.
Planificar de un modo riguroso (desarrollar todos los objetivos, todos los contenidos, todos los criterios de evaluación, las diferentes metodologías que vas a llevar a cabo, las competencias que vas a trabajar, las adaptaciones metodológicas…) puede ser algo tedioso y termina siendo un documento que se guarda y no se le suele dar mucho uso.
Por eso abogo (independientemente de que haya que hacer y tener la planificación en modo extendido) en realizar un documento con tres puntos claves de tu práctica docente y colgarlo en una de las paredes del gimnasio, para no perder nunca de vista, de un simple vistazo, el proyecto que llevas a cabo como maestro de educación física.
En mi caso:
- Objetivo general que como maestro persigo cuando termine el año.
- La temporalización o distribución temporal de las unidades didácticas a lo largo del año.
- A nivel metodológico, desarrollar la creatividad a través de la resolución de problema y el desarrollo del trabajo cooperativo.
¿Cómo planificas tú? ¿Haces todos los años el «tocho» y lo llevas a cabo, o te centras más en la temporalización? ¿Tienes tu propio objetivo general a conseguir con los niños? ¿A nivel metodológico cómo lo haces? ¿Tienes algunas líneas generales esbozadas para llevarlas a cabo? ¿Qué piensas de la planificación? ¿Te es útil o inútil? Ánimo y cuéntanos lo que quieras sobre la planificación en educación física.
Te animo, por último, a que te apuntes al blog y estar al tanto de todo lo que voy compartiendo.
Gracias por estar al otro lado.
Que tengas un muy buen día.
En primer lugar quería darte las gracias por tu trabajo, felicidades!!.
Por otro lado quería pedirte, si lo tienes, como evalúas. Yo estoy dando este año en 4°y en 6° y quiero evaluar de forma distinta. No sé si me puedes ayudar pero te lo agradecería.
Me puedes mandar la planificación y tu programación en word?. La tienes adaptada a la LOMCE.
Muchas gracias y seguimos trabajando por darle más valor a nuestra asignatura, la EDUCACIÓN FÍSICA
Buenos días Juanan,
Estoy pendiente de publicar algo al respecto (con respecto a la evaluación).
En cuanto a mandarte la planificación en word, decirte que lo que he publicado en el blog es todo lo que tengo. La tengo hecha en pages (otro procesador de textos), en lugar de word.
La planificación «tocho» está en el colegio y estamos adaptándola a la nueva normativa -tenemos como plazo este año-. Así que de momento no la tengo.
Un saludo y que tengas un muy buen día.
Hola necesito una planificación q sea de este año 2016 si puede ayudarme teló agradecería mucho.
Hola Julio,
La programación de este 2016 no la tengo aún. Creo que algunas de las que tengo te podrían servir aunque tengas que hacer algunas modificaciones.
Saludos y que tengas un buen día.
PD. He ocultado tu correo como medida de seguridad.
hola soy dalia me puedes ayudar como hacer una planificacion del nuevo diseño curricular soy de la chamba juvenil aqui en venezuela y estoy haciemdo mi porgrado de educacion fisica soy nueva en esto pero necesito como me ayudarias gracias
Hola Dalia,
En este artículo encuentras algunas líneas para poder realizar la planificación.
También puedes ver la planificación del año 2016/17.
Saludos y Buen Día!
Muchas gracias por compartir lo que haces.
Abrazos
De nada Ana.
Un abrazo y que tengas un buen día.
¡Buenas Kisco! Yo prácticamente hago lo mismo que tú. El año pasado nosotros (territorio MEC) ya tuvimos que adaptar la programación a la nueva normativa LOMCE. Entregada en el centro desde marzo del año pasado, que nos dieron como margen. En mi día a día, yo también utilizo una planificación más simple, teniendo en cuenta la temporalización realizada en la programación entregada en el colegio, aunque por su carácter flexible, se puede modificar en función de nuevas ideas que van surgiendo. Voy programando las unidades con sus respectivas sesiones, en función, de la temática escogida. Este año doy clases a primer, cuarto y sexto curso. Me distribuyo de la siguiente manera. Yo suelo empezar con una unidad: ¡Vuelta al cole! donde trabajamos las normas, las rutinas para el buen desarrollo de las clases y juegos que funcionan perfectamente con los «nanos». Posteriormente en primer y tercer curso, trabajamos fundamentalmente, las habilidades perceptivas durante el primer trimestre. En el segundo, en primer curso habilidades motrices básicas y expresión corporal, en cuarto curso empiezo a meter trabajo cooperativo en forma de retos, y a mejorar las habilidades motrices básicas, junto con baile moderno. En el tercero, en primer curso trabajo los juegos populares y alternativos, termino desarrollando una unidad de juegos de agua. En cuarto curso, juegos populares y alternativos, juegos de pistas y juegos de agua. Con sexto me centro más en las habilidades específicas, pero haciendo hincapié en la cooperación. Primer trimestre trabajo condición física, introduciendo la carrera de larga duración de forma cooperativa, y trabajo las distintas capacidades con distintos juegos. Introduzco el baloncesto y el voley. En el segundo trimestre, hago una unidad de retos cooperativos, quiero introducir este año el acrosport y el kinball. En el tercer trimestre, quiero trabajar el aerobox, una unidad de Educación Física alternativa (donde entrarían juegos como la rosquilla, datchball, colpbol), y terminar con juegos de orientación y de agua.
Esa es mi previsión, después puede haber cambios de última hora por circunstancias mayores.
Seguimos en contacto. Hablamos. Un abrazo compañero.
Muy buenas de nuevo Esteban,
Gracias por dejar tu planificación en forma de comentario.
Nosotros, como he dicho antes, tenemos hasta final de este año (y con esto de las elecciones de diciembre, ya veremos si tenemos que volver a cambiarla de nuevo).
Ni dudes en introducir el acrosport y el kinball (son dos disciplinas que te dan un juego grandísimo y que funciona muy bien).
Como bien apuntas, las planificaciones son flexibles y están sujetas a cambios que se puedan presentar.
Un abrazo y seguimos hablando.
Que tengas un muy buen día.
Muy interesante trabajo, mas el noble gesto de compartir ese legado de largas horas de trabajo y perdida de sueño que significa crear algo como esto, siempre en búsqueda de resaltar la labor del maestro sobre todo el de educación física. Felicitaciones! Mis sinceros respetos!
Muchas gracias José, me alegra enormemente que te haya resultado interesante el trabajo.
Un abrazo y seguimos en contacto.
Que tengas un muy buen día.
Encantado de leer otra nueva entrada, aunque trabajo en Secundaria yo hago prácticamente lo mismo que tú con respeto a la planificación. Muchas gracias por dar a conocer tú trabajo.
Muchas gracias por comentar Carlos.
Un abrazo y que tengas un muy buen día.
Buenos días le escribo desde México , quisiera ojala y pudiera ayudarnos con actividades de sensibilizarnos, en algunas ocasiones es necesario hacerle saber al joven que en la competencia de la actividad, si el joven o niño ofende la persona siente y no es bueno, ahí tendrían que salir los valores a relucir mas sin embargo algunos se les olvida, también me gusto mucho una reflexión que hizo sobre el juego educativo y deseducativo, ojala y pudiera hacer una reflexión de por que es importante la Educación Física , algunas veces aquí en México a esta materia le toman poca importancia o los papas le tomas con muy poca importancia, hacerles saber por que es importante , sin la educación física no seria una educación integral, y también recomendar un libro para saber sustentar nuestra materia, muchas gracias siga así , es un gran blog que nos ayuda a muchos maestros de Educación Física
Hola Carlos,
Con respecto a lo de los jóvenes que olvidan los valores es algo que suele suceder. La educación física está rodeada de emoción y eso hace que lo acontece en la asignatura tenga mucho valor para ellos, lo que puede conllevar hacer alguna «trampa» para conseguir el objetivo, e incluso que salga a relucir discusiones importantes. Eso bien visto es un filón educativo, ya que te va a permitir, a base de diálogo, día sí y día también, ir grabando en ellos lo que sería el buen proceder. Así que a ese respecto solo me queda que aconsejarte que a quien no se les puede olvidar el tema del trabajo de valores es a los maestros y hacer hincapié en ello día tras día.
En cuanto a las entradas que hablan de resaltar el valor de la educación física te dejo algunas:
Gracias por lo del blog y espero haberte ayudado con esto Carlos.
Un saludo y que tengas un muy buen día.
Hola, soy de Argentina y me parece muy interesante tu propuesta y destaco el valor de publicar tu trabajo.Mi intención es mejorar mi planificación dándole mas base científica…..esto es adaptar las actividades a las diferentes etapas sensibles del desarrollo psicomotor del educando.Saludos
Hola Raúl,
Creo que las etapas sensibles del desarrollo motor del educando quedan cubiertas en la planificación que te marca la ley.
Siendo muy, muy, escueto sería:
Conocimiento del propio cuerpo principalmente en el primer ciclo.
Desarrollo de las habilidades físicas básicas en el segundo.
Desarrollo de habilidades específicas en el tercero.
Un saludo y que tengas un muy buen día.
Saludos francisco mi comentario de donde eres . No esta mal tu trabajo pero si estamos en mexico especifico en jalisco la nueva reforma creo q tacharia eso sin ofender te lo comento por q siguiendo la reforma educativa no veo los aprendizajes esperados en los cuales se concentra nuestro q hacer. O ustedes q dicen
Hola Ricardo, Soy de un pueblo de Sevilla (España).
Partamos de la base que es una planificación operativa, que utilizo en mi día a día. Este documento personal está basado en una planificación más extensa que acoge todo tipo de detalles (de objetivos, de competencias, de metodología, de contenido, de criterios o indicadores de evaluación, de medidas de atención a la diversidad, etc. etc.).
Cuando hablas de los aprendizajes esperados ¿A qué te estas refiriendo exactamente?
Un saludo y que tengas un muy buen día.
Hola Kisco. Me gusta cómo enfocas tu planificación. Lo único que igual podría ser interesante abordar es el tema de la higiene postural, y ya no digo como una unidad didáctica en concreto, sino como algo transversal a trabajar durante todo el curso.
Por ejemplo, este año, tanto mi centro como otros de mi Región, vamos a llevar a cabo un programa de higiene postural (que ya lleva varios años en marcha y donde los resultados son una pasada) donde hacemos hincapié en la extensibilidad de la musculatura isquiosural, así como a la concienciación pélvica, potenciación y fortalecimiento dorsal y lumbar.
Según las últimas investigaciones, alrededor del 80% de escolares sufren o han sufrido dolor de espalda, y muchos de ellos tienen patologías relacionadas con la hipercifosis, hiperlordosis, escoliosis, cortedad isquiosural, etc. Cada vez son más escolares, cosa que antes no ocurría, y se está viendo que todo ello es debido a malos hábitos posturales en acciones cotidianas (estar sentado, llevar la mochila, etc.) así como el sedentarismo.
En mi caso, dicho programa lo abordaré en la parte del calentamiento de mis sesiones (alrededor de unos 10′), y algunas veces, en la vuelta a la calma. También es probable que lo lleve a cabo en algunos recreos. Dicho programa tiene una evaluación inicial y final para corroborar resultados.
En fin, mi objetivo, además de crear hábitos de práctica deportiva saludable, es que el alumno/a adquiera hábitos saludables relacionados con la alimentación, la higiene postural, etc., y creo que nuestra área es un buen recursos para PREVENIR ciertas patologías, hábitos nocivos y otras enfermedades.
Como siempre, enhorabuena por tu trabajo. SALUDOS.
Hola Fernando, la verdad es que resulta muy interesante ese programa del que hablas y estaría encantado de poder recibir algo más de información. ¿A qué cursos va dirigido? ¿Qué tipo de actividades son las que se llevan a cabo en el calentamiento o vuelta a la calma? ¿Cómo se lleva a cabo la evaluación inicial y final?
Tienes toda la razón que nuestra área es un buen lugar para trabajar todas las cosas que comentas, aunque supongo que también estarán implicados otras áreas, sobre todo para el tema de adquirir buenos hábitos posturales a la hora de sentarse, de llevar la mochila, etc., ya que son aspectos comunes a todas las áreas.
¿Es un proyecto a nivel de centro, o solamente se lleva a cabo desde el área de educación física?
Estaría genial que nos pudieras aportar algo más de información al respecto.
Un saludo y, como siempre, que tengas un muy buen día.
Seguimos,
Hola de nuevo. El programa va dirigido, en principio, desde cuarto de primaria a sexto, pero se puede empezar a trabajar con ciertos detalles desde Infantil.
Las actividades del calentamiento y vuelta a la calma son, básicamente, ejercicios de estiramientos indicados para la musculatura isquisoural, así como para otros tales como erectores espinales, psoas ilíaco, etc., así como ejercicios específicos de concienciación, potenciación y fortalecimiento de la musculatura abdominal, lumbar y dorsal (incorporación abdominal, isométricos, etc.).
Por otro lado, es un programa que se trabaja de forma específica desde el área de Educación física, pero de manera global, el centro también participa incentivando hábitos de higiene postural mediante charlas, propaganda, coordinación con el maestro de Educación física en ciertos aspectos (como el tema de no llevar tanto peso en las mochilas y buscar otra metodología para tal efecto, etc. )
La evaluación inicial se realiza estableciendo mediciones de los grados de ángulación pélvica en una flexión máxima desde sedentación, así como analizando las curvas fisiológicas de nuestro alumnado a fin de observar posibles patologías (hipercifosis, hiperlordosis, etc.) . Todos estos resultados se anotan a principio del proyecto, y luego se vuelve a realizar una medición al final del curso para ver en qué parámetros se ha mejorado.
Es un programa pionero en Europa, y sólo se está llevando en marcha en la Región de Murcia. El curso de formación lo imparte profesionales muy competentes como los doctores Fernando Santonja y Pilar Sáinz de Baranda. Los resultados están siendo exitosos.
Si quieres más información, intentaré pasarte algo por privado.
Saludos.
Muchas gracias Fernando por toda la información,
Realmente parece muy interesante.
En cuanto a lo de la información, estaría encantado de recibirla.
Saludos y que tengas un muy buen día.
Muy interesante vuestros trabajos , me encantan , yo estoy preparando las oposiciones y me gustaría ver como tenéis una programación . Soy novato .gracias ,disculpar las molestias .
Buenas tardes Alfonso,
Me alegra saber que te son interesantes las entradas que voy publicando.
En cuanto a las oposiciones muchos ánimos.
Referente a la programación, me anoto la idea y a ver si pudiera escribir algo al respecto.
De todas formas si pudieras conseguir la de un opositor reciente, seguro que está pensada más para ese proceso que las que generalmente hacemos en los colegios, que son más «aburridas» y poco atractivas.
Saludos y que tengas un muy buen día.
Buen día Profesor,
tengo 27 años y siempre me he interesado por la Educación Física, pero la vida me ha llevado a otra área lejos de la educación.
Quiero saber si aun estoy a tiempo de iniciar la carrera y estar a tiempo para ejercerla cuando termine.
Por ultimo, donde me recomienda estudiarla?
Saludos cordiales.
Buenos días Estalen,
No sé de donde me escribes, pero te hablo de España que es lo que conozco.
Aquí se puede estudiar con cualquier edad y con cualquier edad puedes ejercer como maestro de educación física.
En cuanto a la facultad donde podrías estudiarla te recomendaría la más cercana a tu lugar de residencia. Aquí, de momento, no tiene una importancia excesiva estudiar en una universidad o en otra, ya que después te enfrentas a un proceso de selección (oposiciones) para poder ejercer en la función pública. Aunque sin las oposiciones, también se puede ejercer en otros muchos lugares (ayuntamiento, centros escolares en actividades extraescolares, monitores deportivos, etc.).
Un saludo y espero haberte ayudado en algo.
Que tengas un muy buen día.
Hola!! Muy interesante la forma de tu unidad didáctica, sinn mas ni menos se aborda lo que realmente nos compete como docentes de nuestra área, pero como decia ricardo de jalisco en méxico tristemente es otraa cosa,llevamos planificaciones con otros aspectos que si lo hicieramos como en su pais ya nos habrian corrido jajajaja… pero bueno felicidades por compartir.
Hola Pau,
Aquí las planificaciones también atienden una gran variedad de elementos (metodología, recursos, objetivos, contenidos, criterios de evaluación, competencias, atención a la diversidad, etc.). En esta entrada solamente he querido extraer esos elementos que me son más útiles para mi día a día. Pero no es mi planificación oficial.
Un saludo y que tengas un buen día.
Otra interesante entrada. Como casi todas las q sueles hacer. Mi más sincera enhorabuena Kisko. No difiero mucho en mi forma de programar, también suelo seguir esa línea q marca el currículo desde la base (esquema corporal, habilidades espacio temporales, equilibrio, coordinación, etc) hasta el desarrollo de las habilidades específicas y/o iniciación deportiva en los cursos más altos. A diferencia, suelo introducir los juegos populares y tradicionales a finales de febrero con motivo de la efeméride del dia de Andalucia. Aprovecho e invito a padres y abuelos a q enseñen a jugar a mis alumnos a los juegos de antes. Cultura andaluza pura. Me gusta la idea de EF en familia con motivo del día de la discapacidad. Tomo nota. Tb me gusta el trabajar con materiales de desecho con motivo y celebración del día del medio ambiente , aunque en mi caso siempre planteo salidas al campo andando o en bici para realizar juegos cooperativos en otros espacios diferentes. En definitiva otra punto de visita. Me gusta como lo haces, como lo llevas a la práctica y como lo das a conocer sin nada a cambio. Gracias, mil gracias por ello y por todo lo aportas al pequeño (grande para mi) mundo de la EF.
Hola Arjona,
Muchas gracias por el comentario y por aportar tu punto de vista.
Muy bueno lo de invitar a los padres y abuelos para el tema de los juegos populares. Mi primera edición de EF en familia, fue exactamente eso y la experiencia fue muy positiva y me animó a extenderla a otros contenidos.
Un abrazo y seguimos 😉
Hola, me parece una programación muy interesante, pero yo tengo que programar de otra forma muy distinta, trabajo en un CRA, tengo todos los niveles juntos, y a la vez muy pocos niños, así que mi programación se basa en proyectos donde lo englobo todo y trabajo con todos a la vez. Este año voy a intentar salir más del patio, ya que tengo esa posibilidad, si me puedes facilitar algún proyecto que sirva para todos los niveles me vendría muy bien.
Hola Ana,
Entiendo que tengas que programar diferente. A pesar de ser la misma asignatura el contexto es completamente distinto.
Existe otros tipos de planificación, pero no te puedo aconsejar en ese sentido porque no las he llevado a cabo.
El circo es un tema que da mucho juego y que engloba múltiples habilidades.
Otro contenido que puedes adaptar perfectamente a todas las edades es el acrosport.
Algunas ideas que espero que puedan servir de ayuda.
Ya me contarás como haces la planificación, sería interesante.
Saludos y buen jueves!
hola muchas gracias por tu información, me sera de gran ayuda, saludos desde tenancingo estado de mexico
Hola Juan Antonio,
Muchas gracias por comentar.
Me alegra saber que te ha servido de ayuda este artículo 🙂
Saludos y que tengas un muy buen día.
Buenas tardes Francisco , da gusto saber q hay compañeros dispuestos a compartir sus experiencias y por eso te felicito, a los colegas profesores de educación física de igual manera y lo digo porque nuestra materia en algunos colegios no es valorada como nos lo merecemos.trabajo con alumnos de nivel secundaría y tus consejos me han sido de gran ayuda esperamos q sigas así .
Un cordial saludo desde cd del Carmen Campeche México
Hola Jorge,
Muchas gracias por tomarte el tiempo para comentar.
Me alegra saber que los consejos te han sido de ayuda.
Seguiremos compartiendo.
Un saludo y que tengas un buen día.
Hola Gracias me es muy grato leer lo que apuntas y saber que coincido con tigo en muchisimas cosas. Si bien soy suplente por mi puntaje, he estado dos años planificando y ejerciendo, si bien es tedioso me ayuda bastante, siempre pasan emergencias por los cuales lo planificado se encuentra modificado. Me gustó mucho tu frase de «Realizar con el niño/a una gran variabilidad de prácticas físicas, a la mayor intensidad que me permitan los niveles y sesiones, y crear buenas experiencias para que la práctica física se lleve a cabo fuera del ámbito educativo» creo que es así, he estado jugando piedra papel tijera, o derecha e izquierda, etc con distintas actividades físicas, o juegos y esa sorpresa lo distinto es lo que los cautiva.
Creo que uno por la activ. o por la mítica de la materia cautiva a los niños y hace que estos presten atención para que asimilen lo tásito de la educación y por supuesto lo que queremos enseñar. gracias nuevamente. Ernesto.
Hola Ernesto,
Muchísimas gracias por tomarte el tiempo de dejar un comentario.
Es normal que una planificación sufra algunos cambios a lo largo del año. Lo más normal del mundo.
Me alegra saber que compartes mi objetivo personal.
Un saludo y espero que prontos vuelvas a estar de titular.
Que tengas un muy buen día.
HOLA AMIGO BUENAS NOCHES.
NO CABE DUDA QUE UNA PERSONA COMO TU ES DIGNO DE TENERLO COMO AMIGO, TE AGRADEZCO POR TODA LA INFORMACION QUE NOS COMPARTES, BIEN SE DICE QUE EL CONOCIMIENTO CADA DIA SE CONSTRUYE, DESDE DE LA OBSERVACIKON HASTA LLEVARLA A LA PRACTICA, QUIEN NO HA ENTENDIDO A LA EDUCACIÓN FÍSICA QUE ES UNA ASIGANTURA TAN INTEGRAL, EN DONDE NUESTROS ALUMNOS DESCUBREN MUCHAS COSAS…
GRACIAS FRANCISCO.
UN SALUDO DESDE OAXACA MEXICO.
Hola Guillermo,
Muchísimas gracias por tu comentario 🙂
Me alegra saber que este documento te es interesante.
Y absolutamente de acuerdo contigo con respecto a la educación física.
Saludos desde Arahal, Sevilla.
Hola Kisco,
Me gustaría saber con que cursos haces el proyecto Educación Física en Familia y sí haces coincidir todos los cursos en esa misma semana realizando el proyecto.
Por otra parte si tienes algún documento tipo donde les vendes el proyecto a Equipo directivo y familias.
Un saludo y Enhorabuena por tu trabajo
David
Hola David,
El proyecto Educación Física en Familia lo hago con todos los niveles que tenga ese año. Lo he llevado a cabo desde 1º a 6º.
Efectivamente, hago coincidir todos los cursos en la misma semana.
Al equipo directivo siempre se lo planteo de manera verbal, y a las familias, te dejo la invitación que les mandé este último año.
Muchas gracias por tu comentario.
Saludos y buen día.
Enhorabuena por la página y gracias por compartir tu trabajo, producto seguro de muchas horas de esfuerzo y dedicación. Las ideas que plasmas aquí me han servido de gran ayuda. ¿Un saludo!
Hola Manuel,
Muchas gracias por el comentario.
Como bien dices hay un esfuerzo y dedicación detrás, pero me alegra saber que le son de utilidad a otros compañeros.
Saludos y buen finde!
Buena tarde esta muy interesante y ambicioso tu trabajo quisiera me apoyaras con el nivel secundaria los tres grados la verdad es que tu material lo observe y me interesa desconozco algunos términos ya que en realidad soy de español por azares del destino estoy con educación física. Espero no faltar el respeto a tus grandiosas aportaciones me serán de mucha utilidad. por tu comprensión apoyo y solidaridad gracias.
Hola Mirtha,
Siento comentarte que no trabajo en nivel de secundaria.
Solamente te puedo decir que intentes adaptar las ideas a tu contexto y a la edad de los chicos.
Espero que te vaya genial.
Saludos y buen día!
Muchas felicidades por tu gran trabajo, es de reconocerse esa gran actitud y entrega a tu trabajo, que posibilidad habria de que me mandes la planificación de primero a sexto de primaria y formas de evaluar la educación fisica en word para poder bajarlas e imprimirlas, te lo agradeceré mucho, saludos!!!
Hola Arturo,
Muchas gracias por tu comentario.
Siento decirte que lo que me pides no es posible. La planificación «tocho» que utilizamos no es nada útil. Más bien un documento administrativo que poco valor tiene en el día a día. Por eso he realizado esta entrada para resaltar esos aspectos de la planificación que realmente me son de utilidad.
Saludos y que tengas un muy buen día!
Hola viendo este portal de planificación de las clase para 3 a 5to, le diré que en Cuba se realiza de otra manera y da grandes resultados.
Hola Luis Felipe,
Este artículo es de hace dos años, y solamente muestro algunos detalles de lo que sería una programación.
Actualmente se tiende a planificar estructurando la asignatura en dominios de acción motriz.
¿Cómo realizáis la programación en Cuba?
Saludos y que tengas un muy buen día!!
Hola Francisco he visto tu pagina y me interesa mucho tu ayuda soy de Rep. Dom , necesito unas planificaciones podría decir que de e,regencia ya que es un trabajo de estudio te dejare mi correo para que por favor me de respuesta porque necesito de tu ayuda, gracias.
Hola Yireni,
En este artículo puedes encontrar una planificación operativa y en este otro enlace otra más.
También cuento con un curso sobre programar en educación física, por si te puede servir de ayuda.
Espero que te sea de utilidad.
Saludos y que tengas un muy buen día!
quisiera que me ayudara como aplender a planificar
Hola José Miguel,
Puedes echarle un vistazo al curso de programar en educación física.
Espero te pueda ser de utilidad.
Saludos y que tengas un muy buen día!
buenos dias lo felicito por su aportacion al area de educacion fisica.me gustaria una planificacion de educion fisica de primaria,de 1a 4to grado.
Muchas gracias Juan,
En este artículo encuentras la planificación de 3º y 4º (2º ciclo).
De 1º no tengo publicado.
Un saludo y buen día!