#386 La falacia del tiempo de Compromiso motor en EF

Verás.

Mucha gente piensa en el tiempo de compromiso motor como el Dios que todo lo soluciona y arregla.

Y esa creencia es una falacia.

Una tontería.

El tiempo de compromiso motor tiene la importancia que tiene.

Ni más, ni menos.

¿Por qué te digo esto?

Pues mira, ayer un iluminado (creo) del tiempo de compromiso motor, me escribió (copio y pego):

Hola, mucho Mindfulness y mucho Yoga… a dónde va a llegar la ef? y el tiempo de compromiso motor lo pisoteamos? Lo que tenemos que hacer es que suden y cuanto más mejor! lo demás son tonterías. 

jajajaja

Imagino a esta persona hablando con otro colega de profesión y diciéndole…

¿Tienes problemas de comportamiento en tu clase?…. ¡Que suden y arreglado!

¿Tienes problemas de que no te atienden y no se callan cuando hablas?…. ¡Que suden y arreglado!

¿Tienes problemas con las familias y el equipo directivo?…. ¡Que suden y arreglado!

¿Tienes problemas con tu novio?…. ¡Que sude y arreglado!

Osease, tienes problemas porque te da la gana. Porque si los pusieras a sudar como pollos, no tendrías problemas.

¡Bendito sea el tiempo de compromiso motor!

jajajajajaja

¡Qué cosas!

¿Que el modelo comprensivo te incita a que hagas preguntas para que el chico comprenda?… ¡A tomar viento eso!

¿Que la evaluación formativa invita a reflexionar?… ¡A tomar viento eso!

¿Que el currículo actual (tanto en Primaria como en Secundaria) dice que tienes que trabajar técnicas de relajación en varios criterios de evaluación?… ¡A tomar viento eso!

¿Que tienes un sofá en tu casa para relajarte?… ¡A tomar viento eso!

¡A sudar, j0d3r!

jajajajajaja

¡Qué cosas!

Bueno.

Algunos aún siguen anclados en el pasado. Nada en contra. Cada uno es mayorcito.

También algunos siguen juzgando y criticando sin conocer.

¿Criticando el qué?

Lo del Mindfulness que vimos en la formación en directo del jueves a las 19:30 (exclusivo para socios de la ComunidEF).

Un plan de actuación, que ha demostrado científicamente, que tiene poderosos beneficios sobre el alumnado.

¿Que quieres criticar y seguir con tus pajas mentales? 

Me parece bien.

¿Que quieres seguir avanzando y tener recursos y herramientas que han demostrado su valía para ofrecérselas a tus alumnos? 

Me parece estupendo.

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