# 267 El lío de las oposiciones y lo bueno que (puede ser) para algunos
Hoy voy a hablar del lío de las oposiciones y los cambios normativos y cuál es la pieza clave (de todas las que hay en la parte práctica).
Controlar cómo hacer una programación, en mi opinión no solicitada de hoy, es una gran idea.
Una grandísima idea.
Pero no me refiero a tener una programación en la que te han dado la plantilla para rellenar algunos huecos, cambiar la fecha, el nombre y esas cosas.
No.
Tampoco me refiero a una programación en la que sabes que tiene que tener un apartado de competencias y lo pones y sabes que tiene que tener un apartado de contenido y lo pones. Quiero decir, lo pones por poner, pero sin darle el sentido que se merece.
No, no.
Tampoco me refiero a una programación en la que se copian, por ejemplo, los objetivos del currículum en el apartado de objetivos. O son tan amplios que se podría trabajar con esa programación toda una vida entera.
No, no, no.
No me refiero a esas cosas.
Me refiero a una programación que se hace con sentido.
Como si fuese de utilidad, vaya.
Una programación así, de las que son útiles (las hay también inútiles, por si te lo estás preguntando)…
…tiene mucho valor.
Muchísimo.
Puede que algunos se tomen esto a broma, pero no es broma.
No es ninguna broma.
Una buena programación, te obliga a tener claro muchos conceptos.
Te obliga a saber dónde va cada pieza del puzzle.
No una parte del puzzle, no. El puzzle entero.
Que si contexto, que si contenidos, que si objetivos, que si competencias, que si metodología, que si evaluación, que si recursos, que si atención a la diversidad, que si calificación, que si unidades didácticas…
…en fin, cuando digo todo el puzzle, es todo el puzzle.
Y esa visión de saber dónde va cada cosa y cómo se conectan entre ellas es súper útil para unas oposiciones.
No solo para la parte práctica, claro.
Para todo.
(Incluido el ejercicio profesional).
Lo mismo con el nuevo decreto no tienes que hacer una programación, no lo sé. Lo mismo sí.
No tengo ni idea.
Sea lo que sea, la visión general que te da una programación no te la da ninguna otra cosa.
Ninguna.
Si además de preparar tu programación, quieres preparar tus unidades didácticas, tus supuestos prácticos y la exposición oral…
…y necesitas ayuda, lo mismo te interesa:
PD1. Arriba el enlace para coger cita. Tener la llamada no implica que estés dentro o fuera del programa. Sino que el objetivo es que nos conozcamos y vea si esta formación encaja para ti o no.
– Si creo que es para ti, estás dentro.
– Si creo que no es para ti, te lo diré abiertamente como muchas veces he hecho.
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