#251 Nueve de cada 10 opositores haciendo este sin sentido

En el podcast de hoy voy a tratar de echar por tierra el tema de los hilos conductores.

No porque tenga nada en contra de ellos.

No porque no me gusten.

No tiene nada que ver con eso. 

Es por otra cosa.

Y es que estos días estoy hablando con muchos opositores sobre su programación, sus unidades didácticas… y prácticamente todos me hablan del hilo conductor de sus programaciones.

Que es una pieza clave de la programación

Oh.

Que es algo innovador.

Oh oh.

Que me lo cuenta, pero que no lo diga porque es único.

Oh oh oh.

Ante esta situación en el podcast pongo un ejemplo sobre un restaurante y unos comensales que llegan a comer y se encuentran con un hilo conductor fantástico y…

… y lo que viene de la historia lo cuento en el podcast.

Luego esa historia del restaurante la comparo con una programación.

Y ya las piezas van cuadrando.

Y termino haciendo esta reflexión:

¿Está bien usar un hilo conductor?

¿Está mal?

Pues depende.

Hay gente que lo usa muy bien y otra que lo usa muy mal.

Hay de todo.

Es así.

Hay gente que lo utiliza como un adorno.

Y otra que lo utiliza como argumento.

De las dos hay.

Ahora, haz con esta información lo que consideres.

Yo solo te digo que si tienes que realizar una programación, tienes una obligación por encima de todas.

Intentar cumplir los objetivos educativos que te propongas. 

Los tuyos, no los del vecino.

(Esto también es importante).

Entonces si necesitas ayuda con la parte práctica de tus oposiciones (programación, unidades didácticas, supuestos prácticos y exposición oral), puedes echarle un vistazo a esto:

Máster Class sobre oposiciones de 20 minutos y 46 segundos

PD1. Si te cuadra, aparecerá un botón para que puedas seleccionar un día y una hora para que podamos hablar.

PD2. Arriba tienes el enlace.