#234 Musical en EF. Coser y cantar

Si ahora mismo te digo que hagas un musical con tu alumnado…

…es probable que te quedes como ese emoticono que tiene signos de exclamación y preguntas encima y cara rara.

Ojo, no he dicho coreografía.

He dicho un musical.

Crear un musical en EF puede ser una tarea nebulosa (al menos para la mayoría).

Quiero decir, que es lógico no saber por dónde empezar ni qué pasos seguir.

Es como si ahora mismo te dicen que hagas, no sé, un pantalón o una camisa de un trozo de tela.

Si no tienes a alguien que te guíe y te diga los pasos a seguir, pues se me antoja difícil que eso llegue a buen puerto.

Al menos en mi caso.

Necesitaría a alguien que me dijera:

-Imprime estos patrones. (Estos).

-Marca y corta los patrones de la camisa. (Así, no. Así).

-Marca los patrones de la entretela. (Ten cuidado aquí).

-Marca la espalda. (La parte de atrás).

-Desdobla las piezas. 

-Etc.

Y así.

Si sacar un pantalón de un trozo de tela, es una tarea que sin ayuda nunca acometerías, lo mismo te puede pasar con un musical.

Un musical.

Un musical es un excelente instrumento, herramienta, para motivar, sorprender y hacer que se implique el alumnado.

Una herramienta estupenda.

Muy buena.

Eso no lo digo yo, lo dicen todos los que han hecho musicales.

Todos.

No conozco a nadie que haya hecho un musical que termine diciendo esto es una mierda.

Al revés.

“Ha merecido la pena”.

“El alumnado te lo recuerda con los años”.

Y esas cosas.

Hay varias formas de afrontar un musical.

1. Una teniéndolo definido y utilizar al alumnado para que lo ejecute al estilo…

…tú ponte allí. Allí, no. Un poco más para acá…

…cuando la música diga “ey”, tú tienes que levantar los brazos y tú tienes que agacharte…

(Este es el estilo UtilizoALosNiños, niñas, niñes y todo lo que tengo a mi alcance para quedar lo mejor posible delante de un posible público y compartirlo en redes QuedaBien)

O bien.

2. Hacer que el alumnado tenga un papel protagonista y sea partícipe de su propio musical.

Hay una persona que trabaja y ha trabajado mucho esto de los musicales.

Y tiene mucha experiencia y sabe mucho sobre el tema.

Se trata de Jorge Parra.

De hecho, Jorge utiliza esta estrategia con mucha frecuencia y tiene muy bien definida la parte en la que interviene el docente…

…la parte en la que el alumnado coge las riendas…

…qué hay que hacer en cada una de las fases…

…cuáles son las responsabilidades del alumnado…

…cuáles las del docente…

…Y así.

Y todo eso lo cuenta de forma práctica en el congreso.

Utilizando el aprendizaje por proyectos.

Si eso de montar un musical no va contigo, no hagas click en este enlace:

Congreso de Metodologías Activas y Modelos Pedagógicos en EF.

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