#187 Reflexiones y estrategias (¿para novatos?) 1ª parte

En el día de hoy hablaremos sobre un correo que me llegó de alguien que acababa de aterrizar como docente y decía cosas como “El viernes salí de clase con la sensación de que ese no era mi mundo. Que no puedo dedicarme a esto”.

Pero antes recordemos que esta semana tuvimos la segunda clase del curso de percusión corporal en educación física donde hemos aprendido diferentes patrones rítmicos enriquecidos con cambios de timbre, movimiento espacial, etc. 

Y ahora sí, vamos con ese correo que me mandó Lara.

Ella acababa de aterrizar en la docencia, pero en el correo pone cosas que no solamente afecta a las personas que comienzan, sino que cualquier docente tenga la experiencia que tenga, puede verse reflejado.

Y es que nadie está exento de tener una mala época, una etapa un poco más baja de ánimos, no conectar de todo con el alumnado…

El correo que recibí fue el siguiente:

Buenos días kisco, En primer lugar, darte las gracias por todo el trabajo que realizas para la comunidad de educación física. En segundo lugar, disculparme de ante mano si el mail pudiera parecer largo. Intentaré ser precisa. Soy novata, pero mucho, de hecho mi primer contacto con los alumnos fue el viernes pasado. No he parado de pensar en el fin de semana el desastre que supuso. Para empezar la organización; al ser sustituta (solo voy a estar una semana con una tutoría y educación física de 4) no tengo cuaderno de profesor, eso incluye no poder poner positivos..llevar registros..etc. No sé que hacer cuando un alumno me dice que el lunes va a llegar mas tarde por una vacuna. O cuando mas de tres alumnos me piden ir al baño. (yo les dejaría pero quizás el resto de maestros se pueden molestar) o cuando un niño se ha olvidado el abrigo en clase, cuando un alumno me dice en repetidas ocasiones si puede ir a buscar un papel para el comedor, o cuando no hacen bien la fila… ¿les dejas o hasta que no hagan bien la fila no bajas a educación física? En las sesiones de educación física, no hay respeto por las normas de juego. En ocasiones hay alumnos que se caen y a otros les tiran del pelo.. y eso hace parar la actividad. Alumnos que no sabes por qué se sientan a hablar, eso supone de nuevo; que se detenga el juego, porque el resto de los alumnos va a ver que pasa. Otro alumno se pone a llorar; el resto de los alumnos se dispersan… y ya no hacen caso. Hacen trampas en el juego, algunos están despistados mirando pajaritos (totalmente cierto, que te dicen mira profe los pájaros..) y luego cuando les eliminan del juego se quejan y empiezan a discutir porque les han eliminado. Todo esto es sin aplicar ninguna metodología actual, ya que no se como podría incorporar nada si no hacen caso. Por lo tanto, en un calentamiento clásico, en el cual deben ponerse en un círculo y mover cada articulación… no es posible conseguirlo, lo que realizan no es un círculo. Siguen molestándose unos a otros, otras siguen hablando como si la cosa no fuera con ellas…Por mi parte, no se hasta donde poner límites,¿me enfado por todo? Si escucho una alumna decir a otro colócate la p… mascarilla ¿qué hago? La organización de la sesión, tampoco se llevarla bien. Si les pido que hagan una fila la hacen pegados, mas separados -les grito- nada… al final tengo que ir uno por uno separándoles. Me dirás que ponga conos o marcas, sí, es lo que haré en la próxima sesión. Respecto al material; en la sesión que tenía que hacer el viernes debería de haber cogido dos pelotas; pero como los alumnos al llegar al patio se dispersaron, no vi oportuno dejarles solos y entrar a por ello al gym. Al final cambié a un juego sin material. Podría seguir y seguir pero voy a parar no quiero abusar. Para finalizar considero, que en el mundo de la educación se le esta dando mucho peso a la tecnología y los diferentes métodos, pero nadie te enseña a sobrevivir cada día. Nadie te explica técnicas para que el alumno no se disperse o te haga caso, sin tener que recurrir a lo mismo de siempre, si no haces eso te quedas sin patio, sales de clase o copias las normas de clase…Mañana empiezo la semana, voy a cambiar algunas cosas. Voy a felicitar a los que lo hagan bien y no castigar a los que lo hacen mal. El viernes salí de clase con la sensación que ese no era mi mundo. Que no puedo dedicarme a esto. Y donde el colegio solo es un lugar de normas y gritos. Se que al ser sustituta por una semana no puedo poner la clase patas arriba y cambiar todo lo que les han dicho que deben hacer. Por lo que algunas ideas que tengo no me va a dar tiempo aplicarlas ya que lleva un proceso y una adaptación. Debería de existir el cuaderno del profesor sustituto técnicas y recursos jajaja. Muchas gracias por todo, eres un gran maestro y sobre todo una gran persona. Lara

Pues ya lo habéis visto, la docencia no es nada fácil. Seguiré reflexionando y hablando de diferentes estrategias gracias a este correo que me llegó en una segunda parte y así no hacer este podcast especialmente largo.

Os recomiendo echarle un vistazo al curso de dinámicas sociales con distancia física, al curso de estrategias metodológica para favorecer la autonomía en clase, .

Hasta aquí este podcast. Como siempre, muchas gracias por vuestras valoraciones de cinco estrellas en Apple Podcast, en iVoox, YouTube y Spotify, por suscribiros a los cursos online de educación física y hacer este proyecto sostenible y por estar ahí, al otro lado. Sin vosotros, ningún episodio tendría sentido 😉

Nos escuchamos por el próximo programa, mientras tanto disfruta de tu docencia y sobre todo… de las pequeñas cosas de tu día a día. ¡Haaaasta luego!