Giros. Unidad didáctica de giros en Educación Física

Con el trabajo de los giros, seguimos profundizando en el desarrollando de las habilidades motrices básicas en este segundo trimestre. De este modo, vamos cumpliendo con nuestra planificación.

A las habilidades motrices también ayuda muchísimo el hacer retos cooperativos. Tengo un ebook con muchos retos (varios de giros), y que si te interesan te lo puedo mandar a tu correo inmediatamente si lo dejas aquí:

• Aclaración. Además de recibir el PDF con muchos desafíos físicos cooperativos, tienes que saber que mando un correo diario sobre las 15:00 desde hace años que hay gente que dice que son mejores que los retos (a otros no les gusta). En todo caso, darse de alta es gratis y de baja también

Sigamos.

¿Qué nos aportan los giros? Una vez hayamos resuelto esta pregunta, pasaremos a exponer la unidad didáctica que hemos llevado a cabo en los cursos de 2º, 3º y 4º.

Contribución de los giros

• Los giros, al igual que los saltos, presentan componentes lúdicos, de reto y de riesgo, por lo que resultan altamente motivantes para los niños.
• Los giros están muy ligados al equilibrio y al sentido propioceptivo o cinestésico. A través de este sentido, el cuerpo recibe diferente información sobre el movimiento, la postura, el grado de tensión que hay en los músculos… lo que contribuye, claramente, a que el niño conozca mejor su cuerpo y mejore su esquema corporal.
• La percepción espacial es otro de los aspectos que se ven potenciados al trabajar los giros. Al realizar un giro se produce un cambio de orientación, pasando de una posición inicial a otra final, lo que conlleva una exigencia inmediata de un nuevo ajuste de espacial.
• Los giros contribuyen a una maduración neuromuscular significativa, ya que exigen un control postural más intenso y consciente que otras habilidades mas habituales.

Nuestra unidad didáctica de giros

Antes de exponer la unidad didáctica llevada a cabo, os dejo un vídeo con una pequeña muestra de lo que hemos realizado en nuestras clases.

¿Cuáles han sido nuestras pretensiones a la hora de llevar a cabo el trabajo de giros en esta unidad didáctica? Las siguientes: desarrollar y contribuir a la cooperación, la atención y concentración y el desarrollo propio de la habilidad motriz básica del giro. ¿Pero, cómo lo hemos llevado a cabo? A continuación exponemos los juegos y actividades que hemos utilizado para conseguir nuestros objetivos.

Desarrollo propio de la habilidad motriz

Para el desarrollo propio de la habilidad motriz básica del giro, hemos dividido el trabajo en dos partes: utilizar el cuerpo en su conjunto para realizar el giro y utilizar un segmento corporal concreto para llevarlo a cabo. Los juegos y actividades de giros, han sido los siguientes:

Juego del girador. Este juego es un juego de pilla-pilla normal, con la diferencia que el niño, tiene que decir «girador» a la misma vez que da un giro y se queda con las manos abiertas para no ser pillado. Otro compañero lo podrá salvar dándole un giro nuevamente.

El juego de Balón sentado lo hemos adaptado para que justo antes del lanzamiento tuvieran que hacer un giro y aprovechar la inercia del propio giro para realizar un lanzamiento más potente.

Igualmente, hemos adaptado el juego del Bote-bote para este tema. Dicha adaptación, consistía en realizar el desplazamiento hacia el escondite dando diferentes giros (molinillo, croqueta, rueda lateral, saltando y girando, etc.).

Tocar la espalda. Por parejas. Uno se situa dentro de un aro grande, el otro fuera. El que está fuera tiene que intentar tocar la espalda del que está dentro, y para ello no vale entrar dentro del aro. El que está dentro tiene que intentar evitar ser tocado y no puede salir de su aro. Si le toca la espalda cambio de rol.

Los juegos del pistolero loco girando y el relío de aros han sido los juegos que hemos utilizado para  realizar la vuelta a la calma.

Circuitos y carreras de relevo. Para elaborar los circuitos y las carreras de relevo hemos utilizado diferentes tipos de giros:

1. La voltereta hacia delante
2. La rueda lateral
3. La croqueta
4. la voltereta hacia detrás en plano inclinado
5. la voltereta hacia delante en plano inclinado
6. Girar sobre una pica en vertical con la mano puesta en ella.
7. Saltar y realizar medio giro al saltar de aro a aro
8. Dentro de un aro, saltar e intentar hacer un giro completo
9. Poner la mano en el centro de un aro y hacer un giro alrededor del mismo con los pies y sin quitar la mano del sitio.
10. Girar sobre un elemento (un pequeño cono, un aro, etc.)

Girando parcialmente. Para el desarrollo de los giros, con una parte concreta del cuerpo, hemos utilizado los aros. El niño tenía que intentar hacer girar el aro con diferentes partes del cuerpo (la cintura, la mano, el pie, etc.)

Trabajo cooperativo a través de los giros

Para el desarrollo del trabajo cooperativo hemos utilizado  diferentes juegos que veremos ahora.

Pero también tienes un ebook con 26 retos cooperativos y muchos podrías utilizar para el trabajo de los giros y complementan los que vemos en este artículo.

Si dejas tu correo te lo mando ahora mismo en PDF (digo ahora mismo porque es automático 🙂

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El transporte de tronquitos. Grupos de 5-6. Todos menos uno se ponen en el suelo tumbados boca-abajo y bien pegados (ellos serán la cadena transportadora). El que queda, el tronquito, se coloca encima de la cadena transportadora, de tal modo que sean estos niños, los que mediante giros (tipo croqueta), hagan avanzar al tronquito hasta el final. Cuando el tronquito llegue hasta el final, se pone a formar parte de la cadena transportadora y otro niño hace el rol de tronquito.

El rollito de primavera. Grupos de 5-6. Cada grupo tiene una colchoneta. Uno del grupo se pone en uno de los extremos de la colchoneta. El resto tiene que coger la colchoneta y levantarla para hacer girar a su compañero. Después cambio de rol.

La croqueta gigante. Gran grupo. El primero se tumba boca abajo (tumbados con la cara hacia el suelo), el segundo hace la croqueta por encima del primero y se coloca justo al lado de éste en la misma posición. El tercero hace lo propio y se vuelve a colocar al lado del segundo. Así, se va formando una alfombra, por donde los niños van haciendo la croqueta. Cuando todos terminen, el primero continúa el juego.

Los giros en pareja. Consiste en realizar diferentes tipos de giros en parejas (estilo baile). Se les explica varios tipos de giros y

lo intentan realizar. Se ponen en parejas y lo realizan. Al terminar se tienen que dirigir al «punto de encuentro», donde tienen que cambiar de pareja. Existían tres normas: formular la petición a través de una pregunta, nadie se podía negar a ser con algún compañero y no podían ponerse los niños juntos y las niñas juntas.

Contribución a la atención y concentración realizando giros

Ya vimos cómo la atención y concentración se pueden desarrollar jugando. En esta unidad didáctica utilizamos dos juegos diferentes para contribuir a este menester:

Los ocho laberínticos. Consiste en poner parejas de aros de forma paralela (cinco-seis) y espaciadas entres sí. El niño tiene que ir dibujando ochos con su carrera en cada pareja de aros para pasar a la siguiente pareja, donde tendrá que dibujar otro ocho y así sucesivamente. La dificultad de este juego estriba es la concentración que hay que tener para no dejarte ningún ocho sin hacer. Los continuos giros y cambio de direcciones, así como el continuo cruce con otros niños, hacen de este juego todo un reto.

Un número, un giro. Este juego consiste en asociar un número a un tipo concreto de giro. Así, cuando el maestro, o un compañero, diga ese número, el resto de niños debe realizar el giro que previamente se le ha asociado a dicho número.

Además, los giros es una dinámica que se puede incorporar muy bien en estrategias como la gamificación en educación física. Y, lo mejor, es que el alumnado responde muy bien.

Y hasta aquí esta unidad didáctica de giros y lo que hemos realizado en clase. Espero que haya sido de vuestro interés y como siempre abierto a nuevas sugerencias, puntos de vista diferente, al debate, a nuevas ideas, aportaciones, sugerencias, dudas, preguntas… Podéis dejar un comentario o contactar conmigo de forma privada y si lo prefieres, te puedes suscribir a nuestras novedades. ¡Hasta pronto!